涌浪中的理性審視

范成芳

【摘 要】 本應是“主食”的名著經(jīng)典變成了“配菜”，而那些消遣、娛樂書籍卻成了學生時時惦記的食物?！稓v史亂套了》這篇文章雖然很多人評論是一篇想象力豐富的文章，但通篇我們也可以看到，并無什么主要情節(jié)，只是把一些她所知道的內(nèi)容進行改寫、戲仿、拼貼、蔑視、嘲弄。跟我們在網(wǎng)絡上看到的哪些“大話”是何其相似。小學生閱讀現(xiàn)狀令人擔心。

【關鍵詞】 網(wǎng)絡文化 小學生 策略

打開網(wǎng)絡發(fā)現(xiàn)這樣一則報道：“據(jù)2月27日中國寧波網(wǎng)報道，昨天寧波一名五年級小學生寫的寒假作文，在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，不到5個小時，有1萬多條轉(zhuǎn)發(fā)，近2000條評論。”是什么樣的“神作”在短短5小時內(nèi)就被轉(zhuǎn)發(fā)了1萬多條。帶著這樣疑問我找到了這篇作文，以下是這篇作文的內(nèi)容：

歷史亂套了

我認為歷史是這樣的：本來全世界的石頭都是連在一起的，由于盤古開天地時力量無比大，所以把石頭都震成了現(xiàn)在我們看見的小塊塊。但有一塊石頭例外了，它有一個故宮城那么大。人們千百年來都認為這是一塊妖石。

然而有一天，這塊石頭爆發(fā)了：天在震動，地在搖晃。突然，從石頭里面竄出一只小猴子，他就是孫悟空。孫悟空取經(jīng)回來后與白骨精結婚。住在盤絲洞。幾個月后，他們生了一個女兒，取名叫慈禧。慈禧長大后就去后宮闖蕩，果然很爭氣，立馬變成了后宮的主角——太后，那個時候慈禧太后與十四爺已經(jīng)有了四個兒子，二個女兒。而那個時候的皇帝則是在歷代很有名的李清照……

這篇文章雖然很多人評論是一篇想象力豐富的文章，甚至有人這樣形容：“在中小學生作文動輒套路化，陷入生搬硬套、無病呻吟的窠臼的當下，這篇文章想象力不羈，令人拍案。我覺得這種創(chuàng)意，完全值得肯定。”但通篇我們也可以看看，并無什么主要情節(jié)，只是把一些她所知道的內(nèi)容進行改寫、戲仿、拼貼、蔑視、嘲弄。跟我們在網(wǎng)絡上看到的哪些“大話”是何其相似。如何改變學生的閱讀現(xiàn)狀？我覺得應以疏導為主，適當進行控制。

一、網(wǎng)絡文學“應疏不應堵”

因為喜愛如果只是單純的禁止是肯定不行的，面對班級有三分之二學生都在閱讀《斗羅大陸》，如果強硬的禁制，結果我們可以想象。禁止不了那就跟他們一起看，跟他們做交流，找出書中有用的精華的地方，例如書中主人公唐三是一個有勇氣、對朋友真誠的人，可以說形象還是正面的。當然書中糟粕的地方更多如：文中有個小標題名為：主人，要性服務么？要說內(nèi)容還算正常但對于小學生而言，還是不適合。抓住這一點，班級看班會，要求學生談談這類書適不適合我們小學生看？學生各抒己見，經(jīng)過一節(jié)課的討論，大部分同學都覺得這樣的書籍不適合我們現(xiàn)在看。

尊重學生，平等的看待他們，站在他們的角度看待這個問題，使得班級里這樣的書變少了，但我和學生的關系卻更近了。所以對于網(wǎng)絡小說就如同治水一樣要以疏通為主。

二、引入經(jīng)典著作，發(fā)揚傳統(tǒng)文化

1.積極引導閱讀經(jīng)典作品

通過閱讀大量的經(jīng)典的作品，使學生能夠從中學的一些對自己有用的寫作方法與技巧。傳統(tǒng)的經(jīng)典作品，其用語是非常精煉的并且很少有與漢語語法規(guī)范相背離的影響漢語整體發(fā)展的語句運用。如何引導，可以采取以下方法：

（1）舉行讀書活動，宣傳經(jīng)典文學。學?？梢耘e行一些書籍的宣傳活動，學?？梢越?jīng)常邀請一些著名的兒童作家與學生見面，這樣可以讓學生很快的了解到一些經(jīng)典的兒童文學。在迎接這些作家的同時，學生都會自覺地去找關于作家的相關知識，了解該作家的一些書籍，這樣不管是主動還是被動都會在他的心中留下一些“種子”。班級的孩子在舉行這樣的活動時，閱讀熱情都在一定程度被激發(fā)，哪些經(jīng)典書籍都不需要老師強調(diào)，孩子們就都已經(jīng)買了。

（2）游戲讀書，增加讀書樂趣。孩子為什么不喜歡讀哪些經(jīng)典文學，因為哪些書不是說教太多，就是離孩子的生活有點遠，甚至如中國的一些古典名著，學生看不懂想當然也就不想看了，這也是哪些所謂的“大話”流行的原因。所以對于這些經(jīng)典文學要想學生喜歡看，需要通過一些方法引起學生的閱讀興趣。

2.發(fā)揚學習傳統(tǒng)文化，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀

在中國的古典文化中蘊含著許多優(yōu)秀的耐人尋味的哲理。例如《道德經(jīng)》里的辯證統(tǒng)一順應自然；《莊子》里的無為而治；《弟子規(guī)》中的尊師中道；以及《論語》里的“仁”等等。在這些優(yōu)秀的作品在有著許多知識的可供我們學習。他不但能夠增加我們的文化內(nèi)涵，更加重要的是他能讓我們樹立一個能將自己引向好的方向發(fā)展的正確的人生觀、世界觀、道德觀。

三、家校聯(lián)系，適當控制

學生畢竟是孩子，自控力還是有限，所以需要老師和家長共同配合，在孩子買書進行控制，為他們挑選書籍，在閱讀這些書籍時，也要控制好時間不能耽誤其學習時間。

四、加強網(wǎng)絡管理，杜絕垃圾泛濫

要想讓青少年有著一個良好的學習生活環(huán)境，使他們能夠健康的成長這就需要加強對文學網(wǎng)絡的監(jiān)管。網(wǎng)絡文學的存在，是以網(wǎng)絡為依托和基礎的。網(wǎng)絡是網(wǎng)絡文學傳播的媒介。而文學網(wǎng)站是網(wǎng)絡的重要基礎組成部分。因為網(wǎng)站是否批準直接關系到網(wǎng)絡文學的出現(xiàn)及其傳播。因此，我們應該加強文學網(wǎng)站的管理，加強搜集整理，包括編排網(wǎng)絡文學文庫的目錄，提高網(wǎng)絡文學作品質(zhì)量。另一方面我我們應加強網(wǎng)絡文學批評。對于那些文字詞語太過媚俗、艷麗，感情基調(diào)太過低沉、悲傷以及價值觀、道德觀已經(jīng)淪喪的作品我們應該持堅決否定的態(tài)度，對于含有大量的這些作品的網(wǎng)站應給與較為嚴厲的處理。這樣才能較好的純潔網(wǎng)絡文學使青少年有一個好的學習成長環(huán)境。

總之，小學生的閱讀現(xiàn)狀已經(jīng)不容我們忽視，不能讓現(xiàn)在社會的一些快餐文學影響孩子的健康成長。endprint