談小學生作文教學中的選材

摘要：很多學生或多或少都曾經為“作文寫什么”而犯過愁，尤其是小學生，一提寫作文那簡直是覺得比任何事都難。很多的學生無論是考試還是練習，拿到作文題時，常常苦于“寫不出來”，“沒東西寫”，“寫不好”。作文考查的是學生的讀寫綜合能力，學生要通過平時大量的閱讀和積累，然后通過分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。能讓學生有有感而發，有東西可寫，讓作文材料鮮活起來，是我們小學語文老師孜孜追求和探索的課題。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0191-01

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，寫作文也一樣。無論是哪種類型的作文，在考試和作文練習中，都一直是讓學生感到怵頭的，究其原因，是沒有素材之故。我在小學語文作文教學中曾嘗試過好多種作文教學模式，從效果看，組織好素材是寫好作文的第一步。

曾經有一幅對聯是這樣寫的：“上聯：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言；下聯：愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸。橫批：寫不出來。”我相信很多學生或多或少都曾經有過這樣的苦惱，都為“作文寫什么”而犯過愁。很多的學生無論是考試還是練習，拿到作文題時，常常苦于“寫不出來”，“沒東西寫”，“寫不好”。學生怕作文，到底怕什么，為什么怕？弄清這些問題尤為重要。怕什么呢？其實怕的就是沒有素材！無話可說，無情可表，空洞無物！

什么樣的作文是成功的呢？寫好作文的首要條件是要有好的素材。這樣在寫作中，寫出來的作文才能使閱卷老師“信服、佩服、折服”。曾經有位老師這樣說過：“眼淚流下來，分數打上去”，好的作文要有真情實感才能感人至深，才能贏得評卷老師的青睞。然而，在平時我卻經常看到我們的學生在作文選材方面，有些常見的失誤：一是材料虛假，有悖常理。有些同學在構思作文時老是覺得自己經歷的事情不夠感人不夠集中，于是想當然地生搬硬套的編造故事，然而不僅不能自圓其說，還經常造成故事情節相同，感情虛假，無病呻吟，老生常談，細節失真，漏洞百出。二是材料平庸，內容雷同。我們同學在作文時經常遇到的“撞車事件”，以偏概全，籠統生硬。這樣的材料缺乏新鮮感，讓人不愛讀，不想讀。三是游離中心，偏離主旨。我們都知道：作文時要圍繞中心進行選材，如果這一步就走錯了，那么，這篇文章就算徹底失敗了。但是我們的學生卻往往東一榔頭，西一棒子，拉拉扯扯，最終不知所云。針對學生作文的這些病癥，作為一名語文老師應該要讓學生明確選材必須要圍繞中心展開，并努力使材料充實、典型、真實、新穎。那么，我們到底該怎樣去選材呢？

一、選取自己身邊最熟悉、真實可感的材料

選材要選取自己身邊最熟悉的，真實可感的材料，也就是選取我們日常生活中發生的熟悉的新鮮事，真情事。這是選材的一個原則。為什么要倡導大家選擇熟悉的材料呢？因為自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才能真實動人。反之，如果選用了自己不熟悉或不太熟悉的材料，反而不真實不活潑，就很容易出現漏洞。但事實上我們經常看到有些學生總是忽略了身邊熟悉的人和事，不善于觀察和感受，寫起作文來坐在那里冥思苦想瞎編亂造，結果是浪費了時間，耗盡了真氣，仍覺得無話可說。在小學語文課本中收錄了不少膾炙人口的名家名篇，有選自中國古代“四大名著”的篇目，有選自中國現代作家魯迅、巴金、老舍、朱自清的篇目，也有選自外國作家列夫·托爾斯泰、雨果、馬克·吐溫、安徒生、亞米契斯、法布爾的篇目……這些作家都選擇了白己最熟悉的材料進行創作。一些大手筆尚且如此，我們寫作文為什么不也從自己熟悉的生活中選材呢？所以，我認為我們平時的作文教學中要引導學生多留意自己身邊的人和事、景，從自己身邊的人和事中選取寫作素材。加之反復揣摩、借鑒名篇佳作豐富的內涵，必定大有裨益。

二、選材要有獨特性

上面談了寫作文要選擇自己身邊熟悉的人和事，也許就會有同學說：哦，明白了，那我就選擇身邊的人、事、物來寫吧，最熟悉，準錯不了！于是乎，許多文章，其內容大多是千人一面，缺少特色，缺乏新鮮感。要避免這樣的問題發生，就得保證選材要有獨特性。這些材料是獨一無二的，不可復制的。那么，怎樣才能從不同的角度選材呢？我們可以嘗試從不同的、全新的角度去表現。同一個主題可以用這樣的角度來表現，也可以從那樣的角度來說明，不同角度的表達效果也是不同的。這可以通過寫作提綱來訓練，只解析題目，看同一個題日能分解成幾個，再根據自己的興趣和特長選擇材料，然后考慮材料是否獨特。幾經變化，一般就很難發生“碰車”的現象了。

三、選材要有鮮活的時代氣息

選材不僅要真實、獨特，也要有鮮活的時代氣息。白居易說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”也就是說文章要有時代感。做為新世紀的學生應與時代同呼吸共命運，應對今天火熱的千變萬化的生動活潑的生活充滿熱情，熱愛它，剖析它，理解它，認識它，把它納入到自己的筆下。那么，什么是與時俱進的材料呢？這些材料應該包括新人、新事、新情況、新創造、新思想、新風尚、新經驗、新觀點、新認識等。比如說學生必須有意識地在平常的生活中關注社會的發展，社會的熱點。比如說今年兩會的召開，四川樂山5.0級地震，皖“神州67號”沉船事故，十三五規劃，中國企業走向世界，中國的旅游業的蓬勃發展，阿里巴巴等等，還有每年的感動中國的人物及其事跡。關注生活，關注社會，可以給我們的寫作提供源源不斷的豐富的寫作素材。惟有緊跟時代的步伐，唱響時代的主旋律，這樣的作文才能吸引讀者，獲得讀者的共鳴，得到情感的回應，才能成為一篇佳作。

總之，作文選材要真，要獨特，要新鮮。當我們的學生熟練地掌握了這些選材的方法后，那就一定能夠從萬千的物象中剪裁出適合我們寫作需要的真實感人的鮮活的素材，也才能創作出精彩的感人至深的佳作，學生也才會有“下筆如有神”、“一氣呵成”的寫作能力。