淺談中學體育課堂教學的提高策略

摘要：在中學體育教學的過程中，教師要針對學生的身體素質，選擇適合學生的教學策略，在不斷提高學生身體體能的過程中提高學生的體育能力。中學體育教師要引導學生積極主動地進行身體鍛煉，在教學中要針對學生的生理和心理特點，改進教學方法，激發學生的學習興趣，讓學生能夠，積極主動地進行體育運動。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）04-0190-01

一、在體育教學中讓學生充分展示自我

（一）以生為本，以學定教，注意活而不放。教師要想提高學生的體育能力，就要尋找最適合學生的體育教學策略。只有建立在學生身體素質的基礎上的體育活動，才是最適合學生的體育運動，還能最大限度地提高學生的體育技能。因此，教師在體育教學的過程中要以生為本，要抓住學生體育能力提升的生長點，尋找能夠激發學生興趣的體育教學策略，發展學生的體育技能。如在體育教學內容“投擲”一課的時候，教師可以開展情景教學，激發學生的參與興趣。在課堂上，教師可以創設打雪仗的游戲活動情境，讓學生在自己喜歡的游戲情境中理解和掌握投擲這個體育項目。需要教師注意的是，體育課大多數是室外課，教師要組織好室外教學，將學生的安全放在首位，在確保學生安全的基礎上進行體育教學。

（二)教師要在體育教學中讓學生充分展示自我，發展學生的體育能力。新課程理念下的體育教學要讓學生充分地發展自我，因此教師必須摒棄舊有的教學理念，在日常教學活動的講解中要發展學生的創新能力。教師要時時更新自己的知識儲備，因人施教，區別對待不同層次的學生，讓每一個層次的學生在同一堂體育課上都能有所收獲。

初中學生因為個人的體育基礎和身體素質的不同，體育技能存在著明顯的差異。教師在考慮優秀學生提高發展的同時，也要關注體育能力較差的學生的體育發展。教師要讓學生在教學中充分地展示自己的體育技能，在現有基礎上努力提升自己。如在籃球的教學中，教師針對不同能力的學生設置不同的投籃練習距離，讓籃球技術強的學生遠距離投籃，讓籃球技能較差的學生近距離投籃，這樣不同層次的學生都能夠充分的展示自我，獲得成功的體驗，從而樂于積極參與籃球的訓練。

二、教師要從學生的自身特點和實際需求出發進行有效教學

（一）體育教學趣味化，全面提高學生的身體素質。

現在很多的中學生認為體育訓練是吃苦，因此不愿意參加體育運動，對教師安排的體育訓練也有一定的抵觸情緒。因此作為中學體育教師，要千方百計提高體育教學的趣味化，讓學生在趣味體育中全面提高身體素質。首先，體育教師要針對學生的興趣和渴望，設置適合中學生的認知特點和興趣愛好的體育游戲，為學生創設體育游戲，讓每一個學生都參與到體育訓練中來。如每節課課前的熱身活動，一些學生認為沒有必要，如果教師運用沙包操或一些舞蹈動作以競賽的形式進行組織，那么學生在上課伊始就會感到非常的有興趣，這樣教師不僅讓學生達到了玩兒的目的，也達到了熱身的效果。

（二）課堂上教師可以采用豐富多彩的練習手段，激發學生的主觀能動性。

初中課堂中，有些體育訓練項目可以說是非常枯燥的，如果教師始終采用單一的體育訓練方式，勢必會讓學生感到乏味，以至于不愿意繼續參加練習。如果在體育訓練的過程中，教師采用了豐富多彩的練習方法和練習手段，就會讓學生樂在其中，樂此不疲。而教師風趣幽默的語言，也為課堂營造了輕松愉快的氣氛。教師要強化體育教學中師生以及生生的互動，注重互動型的體育訓練方式。如在廣播體操的教學中，教師講解完基本的動作，學生進行統一的練習之后，教師就可以安排學生在合作小組中由組長組織進行訓練。當學生在小組內訓練中動作不達標時，很快就會有同學幫她指出來，這樣學生之間的互動不但培養了學生與同伴之間的合作交流能力，而且也迅速提升了學生的體育技能，讓學生在體育活動中懂得了培養良好的團隊精神和合作意識的重要性。

三、在體育教學中貫穿思想品德教育

（一）思想品德教育應該貫穿在整個體育教學當中。

初中體育教學應該將德育教育放在首位，要在體育教學的過程中培養學生的愛國能力和集體主義的思想品質，讓學生在體育訓練的過程中形成勇敢頑強積極進取的性格，懂得遵紀守法的重要性。教師要將思想品德教育貫穿在整個體育教學當中，循循善誘，潤物細無聲，教師要在體育訓練的過程中，引導學生去感悟人生的道理，受到思想品德的教育。如在400米往返接力跑的訓練中，教師要教會學生如何進行團隊合作，懂得在生活的很多方面都離不開團隊，培養學生的團隊意識。

（二）教師要對每一個學生負責，針對不同類型的學生提出不同的體育訓練要求。

教師在教學中要滿足不同層次學生的心理和生理的需求，對每一個同學負責，針對學生的心理特點，為學生進行恰當的思想品德教育。教師要為不同能力的學生安排不同的體育訓練目標，對不同類型的學生提出不同的體育訓練要求，讓優秀學生能夠在擴充內容，增加練習難度的基礎上提升自己的體育技能，讓體育能力稍差的學生，能夠在降低體育，訓練難度的基礎上進行體育訓練，使每一個學生都能夠獲得成功的喜悅。

總之，在初中體育教學的過程中，教師要以生為本，針對學生的體育能力選擇適合節上的體育教學策略，讓每一個層次的學生，都能夠在現有的體育能力的基礎上獲得體育能力的提升。