簡(jiǎn)析中學(xué)思想品德課的教學(xué)方法

劉畔欣

摘要：思想品德課程的設(shè)置對(duì)中學(xué)生來說極為重要，應(yīng)把握好教學(xué)方法才能實(shí)現(xiàn)思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)。故本文著重探討中學(xué)思想品德課的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；思想品德課；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法

一、引言

思想品德課程是中學(xué)生必修的課程之一，對(duì)中學(xué)生的思想與道德的健康發(fā)展有著十分重要的教育與引導(dǎo)作用。本文以中學(xué)生思想品德課為切入點(diǎn)，通過對(duì)思想品德課的介紹、教學(xué)方法的介紹以及重要性分析等，為上好中學(xué)思想品德課提出自己的建議。

二、思想品德課程相關(guān)介紹

1.思想品德課程介紹。初中的思想品德課，是初中生必修的一門基礎(chǔ)課程，旨在引導(dǎo)初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展，著重提高初中生道德認(rèn)識(shí)與判斷能力，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)初中生形成良好道德行為。思想品德課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、教育科學(xué)理論知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)等基本知識(shí)，在不斷地提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.思想品德教學(xué)介紹。思想品德課的教學(xué)始終是決定和表現(xiàn)人們的信念、信仰及價(jià)值觀的核心。所謂的思想品德教學(xué)是將一定社會(huì)的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想道德。對(duì)學(xué)校來說，思想道德教學(xué)是最主要的教學(xué)內(nèi)容之一，是學(xué)校教書育人的重要課程。對(duì)于初中生來說，接受思想品德教育是學(xué)生思想道德健康發(fā)展必要途徑。

3.中學(xué)開展思想品德課程的重要性分析。中學(xué)生從自身發(fā)展?fàn)顩r上看，正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成階段，這個(gè)階段，中學(xué)生會(huì)對(duì)世界、社會(huì)、道德有了初步的認(rèn)識(shí)及個(gè)人見解，但依然處于發(fā)展階段，不良的思想注入會(huì)對(duì)中學(xué)生的思想道德發(fā)展有著很大的不良影響。故而，在這個(gè)階段，是鞏固中學(xué)生思想道德基礎(chǔ)，發(fā)展更深層次的道德思想的關(guān)鍵階段。開展思想品德教學(xué)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的思想境界，使之不斷升華，正確引導(dǎo)學(xué)生的品德發(fā)展，使得學(xué)生有著良好的品德意識(shí)、品德行為，為身心的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、中學(xué)思想品德課的教學(xué)方法分析

前文已述，中學(xué)思想品德課設(shè)置無論是對(duì)學(xué)校來說還是對(duì)中學(xué)生來說都是至關(guān)重要的，而教學(xué)方法又是影響思想品德教育效果的關(guān)鍵因素，故而對(duì)中學(xué)思想品德課的教學(xué)方法進(jìn)行深度的研究，以下是具體分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的關(guān)鍵。這里所說的興趣培養(yǎng)主要包括情感激趣與語言激趣。所謂的情感激趣是指關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)和道德生活等。教師在課堂教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的思維獨(dú)立性，以鼓勵(lì)和肯定性的語言為主，即使批評(píng)也要注意分寸，這種寬容和期待的方式往往能激起學(xué)生對(duì)問題探究的強(qiáng)烈熱情。所謂的語言激趣是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)用生動(dòng)語言，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力和吸引力。如此，不僅可以使學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，還可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.科學(xué)利用教材。現(xiàn)階段的思想品德教學(xué)主要依靠教材，故而教師要充分利用教材，將教材中的知識(shí)精髓灌輸給學(xué)生。科學(xué)利用教材要求教師在教學(xué)之前充分的研讀教材，充分挖掘教材自身的情理因素，展現(xiàn)教材中的人物事跡、人物形象、人物品德等最鮮活的一面。

3.密切聯(lián)系實(shí)際。教材固然對(duì)教學(xué)有著很大的幫助，但實(shí)踐對(duì)教學(xué)更為重要。教材上的基礎(chǔ)知識(shí)只是停留在理論層面，相關(guān)案例分析不具有真實(shí)性，所傳授的道理，難以讓同學(xué)們信服。故而，為了更好的幫助學(xué)生們理解教材內(nèi)容，也為了更好的提高教學(xué)效果，教師在講授課本知識(shí)的同時(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際，將理論與實(shí)踐結(jié)合，印證、說明教材中的道理，拉近教材與學(xué)生的距離。

4.為學(xué)生提供語言空間。這里所說的語言空間是指教師在教學(xué)當(dāng)中給學(xué)生們留出自由發(fā)言的時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生們各抒己見，發(fā)表自己對(duì)待一件事情的看法。如此一來，不僅增強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以讓教師充分的了解學(xué)生的思想境界水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德認(rèn)識(shí)上的不足，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。

除了以上教學(xué)方法外，還要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓展學(xué)生的思維。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、生活體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐矛盾的沖突中探索問題、解決問題，從而使社會(huì)規(guī)范、正確的政治觀點(diǎn)得已消化，形成良好的思想道德品質(zhì)。合理的靈活運(yùn)用教學(xué)方法，會(huì)事半功倍，大大提高教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，思想品德課程的設(shè)置對(duì)中學(xué)生來說至關(guān)重要，而教學(xué)方法也成為了思想品德課程的關(guān)鍵所在。切實(shí)把握好教學(xué)方法，才能在最大程度上提高教學(xué)效果，最大化發(fā)揮思想品德課程開設(shè)的目的及意義，切實(shí)致力于學(xué)生的思想品德教育。（黑龍江省農(nóng)墾寶泉嶺管理局新華農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 154109）