改革大學教師績效考核機制

我國大學與世界一流大學的差距主要存在于教師隊伍的水平。通過分析南洋理工大學的教師績效考核制度，發(fā)現(xiàn)其在理念和策略方面形成了內(nèi)容詳細具體、指標設計合理、程序公開透明、方式張弛有度的制度體系。因此，我國應該從南洋理工大學教師績效考核做法和特色中得出如下方面的啟示：切實保障高校教師辦學的主體作用，真正給教授治學提供更廣闊的空間和協(xié)作平臺;切實搞好高校教師績效的考核標準，實行定性評價和定量評價相結合，改變教師績效考核急功近利、過于注重量化指標的傾向;切實體現(xiàn)高校教師的人文關懷，在教師績效評價中凸顯過程和結果公平公正，為教師職業(yè)發(fā)展提供更多支持，不斷提升教師職業(yè)的忠誠度;切實提高高校教師的薪酬福利待遇，科學確立高層次人才的薪酬標準，積極吸引海外人才;切實完善高校管理層及教師的聘期制度，進一步完善高校和學院層面干部的選聘條件和任期目標，使具備任職條件的教師都有機會擔任領導工作，更好地為高校發(fā)展和教師服務。