能走多遠就走多遠

“媽媽媽媽，我喜歡我們班的陳媛媛，她長得可漂亮了。”剛剛升入小學三年級的兒子趴在她耳邊，細聲細氣說出這句話，逗得她差點笑出聲來。

“那你準備向她表白嗎？”她滿心甜蜜地問。

“沒想好呢，我就想每天都看見她，和她同桌，一起學習，一起玩。”

“那很好啊，你們一起學習，互相幫助，共同進步。”

她說著說著，忽然覺得自己的聲音越來越遠。那是她上小學三年級的時候，有一天放學路上，班里的一個男生截住她，說了句“我喜歡你”，就跑掉了。她嚇得告訴了母親。

記得母親當時給她說的就是這樣的話，“那你是怎么想的，你如果也喜歡他，媽媽就同意，你們可以一起學習，互相幫助，共同進步”。

很快，她和他就成了同桌，又成了好朋友。每天早晨，他準時去她家，等她一起上學;路上，他們大聲背古詩;放學，他依然去她家，一起做完作業，預習新課。小學畢業，兩人雙雙考入了縣城最好的中學。

初中三年，不在同一個班，高中二年級時，又分別進入了文科班和理科班，但他們始終保持著一起學習的習慣，成績也穩穩占據著文、理科的第一名。同學、老師對他們的關系有過猜疑和議論，但令人信服的高分讓這些流言不攻自破。而回想起來，那時他們還真沒有談情說愛，只是單純地遵循著母親的話。

直至他們雙雙走進了夢寐以求的大學，母親把他們安頓好，臨別時，高興地含著淚說：“孩子們，你們可以戀愛了，我祝福你們。”

大學四年，他們和其他同學一樣戀愛。畢業，她留校任教，他順利考研，之后也留校做研究。再接著結婚、生小孩。偶爾小爭吵，但說起從小學三年級就開始的“一起學習，互相幫助，共同進步”，很快和解。

所以，當同樣上小學三年級的兒子告訴她“喜歡陳媛媛”時，她突發奇想，像當年的母親一樣，以實際行動“幫助”兒子。

她去學校找班主任，詢問兒子的學習情況，順便也問了陳媛媛的。家長會，她主動接近陳媛媛的家長，一起聊孩子的學習，很快她們就成了好朋友。

但當陳媛媛的媽媽說出“媛媛是借讀生”時，她心里咯噔一下。“政策在不斷變化，也許哪天學校就清退借讀生了，媛媛還得回原籍，每天都忐忑不安的。”

她沒有把這些情況告訴兒子，說了他也不懂。他們兩家商量好，更多地給孩子們創造“一起學習，互相幫助，共同進步”的機會。平常，每天晚上，兩個孩子都要通電話，向對方報告做作業和預習的情況;雙休日，兩家一起去圖書館讀書，去文化館、科技館、博物館參觀。

該來的還是來了。兒子五年級時，一天，回到家，把書包一扔，就進了自己的房間。她不說話，走了過去。

兒子突然立起，把頭埋進她懷里，哭出了聲：“媽媽，陳媛媛要轉學了。”

“沒事，你們雖然不在一起學習了，但可以每天通電話啊。”她不停地撫摸著兒子的頭，“寒暑假你們也可以見面，到時候，媽媽和爸爸帶著你去她家玩。”

晚上，她把這些說給愛人聽。她心疼兒子小小年紀就經受這樣的別離，這對他稚嫩的心靈是個不小的傷害。

愛人安慰她：“整個社會都在發展變化，在這種南來北往的遷徙和漂流中，那種青梅竹馬的愛情就更難維持了。這樣一想，我們這一代是多么幸運啊。”

他們相約，不管兒子和陳媛媛的未來怎樣，他們會繼續為兩個孩子鋪墊青梅竹馬的路，讓他們能走多遠走多遠。

摘自《中國青年報》2014年9月23日