高等教育應發揮傳統倫理的現代價值

陳堯

[摘 要] 傳統倫理作為世俗文化的一部分，已經深深浸入到了中國人的骨子里，并按其特質繼續發揮現代作用。這些傳統倫理一直延伸到現代社會之中，其內在的感召力激發了人們內在真善美的本性。高校是轉化和承接傳統倫理的肥沃土壤，其教育可以在課堂上進行傳統倫理的滲透和外化，使學生感知傳統倫理的現代價值，形成良好的人格。通過弘揚傳統倫理的現代意義，可激發大學生心中先在的善性，提升社會生活的文明程度。

[關鍵詞] 高校；傳統倫理；現代價值

[中圖分類號] D230 [文獻標識碼] B

德育工作是高等教育中的重要環節，影響著大學生的人格修養。如何將高校德育工作與復興中國夢的偉大事業聯系起來，如何做到對道德底線的堅守，這就需要教師通過發揮傳統倫理的現代價值來塑造大學生的道德品質。教育工作者在高校教育中滲透傳統倫理，使其轉化為大學生內心的道德規范，自覺地認同傳統倫理的精髓，明確人是道德的存在。大學生只有更好地把握道德規范，自覺規范言行，才能建立起理想的人格，更好地踐行倫理方面的中國夢。

一、傳統倫理與現代化精神的接軌

傳統倫理中的部分思想與現代社會格格不入、早已瓦解，但是這并不意味著傳統倫理不能與現代化精神接軌。傳統倫理深深根植于中國人的骨髓里，已經成為中國人意識中的一部分，有不可替代的根源性。這些根源性的東西與現代化精神之間是有著結合點的。現代化精神起源于西方，意味著主體性的發揮，這與中國傳統倫理中的主體性思想是不謀而合的。中國傳統倫理中的自強不息精神就是主體性思想的重要表現，是中國人歷久彌新的寶貴財富。因此，肯定主體、確定主體性的正確存在方式既是傳統倫理的重要內容，又是現代化精神的核心，二者是契合的。中國特色的社會主義建設需要人民的主體性，現代化精神也需要主體性。這既是對傳統倫理的繼承，也是發揮現代倫理的實用性功能。傳統倫理與現代化精神主旨的一致，可以促使人們將精神層面的主體性和現實需要結合起來，共同作用于實踐。

除了主體性精神，傳統倫理中的許多思想，例如群己關系、公私之辨、義利關系、仁愛和諧、誠實守信等，經過中華民族的集體心理積淀，已經轉化成共同的民族意識，是社會賴以存在的主流道德規范。這些傳統倫理經過歲月的磨礪，其兼容性和發展性能夠應對新的時代挑戰，承接新的社會倫理，繼續成為社會主要倫理建構的重要部分。新時期之下，這些傳統倫理能夠滿足中國特色社會主義建設的需要，與現代倫理的實用性功能不謀而合。傳統倫理與現代化精神結合之后，能夠保持社會秩序的穩定以及人們內心的平衡。這種結合能夠滿足實踐主體的需要，也能滿足文化資源的發展。

二、高校發揮傳統倫理現代價值的途徑

高校作為體現社會人格的重要組織，傳承傳統倫理的同時，也應該繼往開來地發揮其現代價值。發揮傳統倫理的現代價值，培養學生的道德自覺意識，這樣才能符合群體生存的需要。高校通過講授傳統倫理的現代精神，可以加強學生的內在修為和人格的完善，形成自律型的心性道德。這樣能夠使大學生遵循道德規范，從內化的道德自覺意識中塑造良心型的自己，提升精神境界。高等教育要抓住人性中具備道德要素的規律，講授傳統倫理的現代作用，將其轉化為個人的主觀意志。

1.教師可以利用課堂發揮傳統倫理的現代價值

課堂作為道德教化的重要陣地，是學習道德理論的好機會。雖然道德類課程在高校教育中不是主要課程，但是教師可以根部不同的授課內容進行相應的道德教化，使學生潛移默化地得到內心的升華。例如，商科類課程可以強調文化商人的重要性，讓學生認識到經濟人和道德人統一的意義。文科類課程要拓寬傳統倫理的普遍價值，建立學生的道德意識。工科類課程應強調技術倫理的意義，以規范學生未來的職業道德。這種正面宣傳傳統倫理的形式，加大了課程的人文價值，有效促進學生從現代層面認識傳統道德。由于傳統倫理有著自身的文化基因，在課堂進行傳承之時，一定能夠建立起符合現代化精神的價值體系。傳統倫理融合了現代化精神之后，必然會煥發出新的光彩，有利于減少社會中的不和諧因素。高校教育可以通過傳統倫理的現代轉換，增加學生的道德認知，調整群體之間的關系。

2.教師要利用自身的道德品質來感染學生

教師作為學生的榜樣，必須具備高品質的道德規范。在現代教育模式之下，教師不僅要具備傳統道德品質，還要將其轉化為現代道德，內化為自身的道德品質之后來感染學生，能夠達到良好的效果。言傳身教是道德教育的有效途徑，能夠感染學生，甚至獲得道德體驗。傳統倫理包含著諸多精華，例如仁愛和諧、誠實守信、勤儉節約、大公無私等，這些仍具有現代價值。教師不僅要具備這些傳統美德，還要將這些道德形態滲透給學生，做到傳統向現代的轉化。增加學生對傳統道德認識的重視，拓寬感官上的接受范圍，用道德理性來減少人性的弊端，這樣才能逐漸形成堅定的道德觀念。這些一旦形成，道德便具有了現代性的特征，進而能夠正確地引導學生的人生態度。因此，教師一定要對傳統道德規范有著深刻的理解，利用現代教育模式將其外化到自身行為上，讓學生體會傳統道德規范的魅力，并形成現代性的高度的道德自覺。

3.結合其他學校其他力量發揮傳統倫理的現代價值

傳統倫理經過現代文明的洗禮，形成了全新的社會價值，對人的道德規范具有明確的指向意義。高校作為教育陣地的重要組成部分，應該通過其他力量對傳統倫理加以現代性的熏陶，例如學工部、團委、廣播站、電視臺、校報、心理咨詢室、學生會、社團以及組織的各類活動等。結合了這些力量，道德行為就會有效增加，傳統倫理也會經過自主的過程發展為現代倫理。這種教育方式具備個體主動參與的主觀條件以及客觀環境的感染，優于單純的理論傳授。傳統倫理經過了大學生的繼承，在內容上逐漸具備了現代化的精神，返本開新地做到了本土的傳統倫理與現代社會的承接。為了使大學生形成一種向善的生活，繼承德性傳統，在現代化邁進過程中形成道德實踐的認同，必須結合多種教育力量形成合力。有了多元化的道德教育模式，大學生能夠加速傳統倫理向現代發展的步伐，增加傳統倫理在當今社會的適應度。endprint

三、大學生對傳統倫理的現代把握

傳統倫理只有經過了現代價值的再創造才能發揮現代價值，才能落實到現代社會的操作層面。經過了民眾的參與，才會實現傳統倫理的現代化轉型。大學生要對傳統倫理進行學習和把握，發掘傳統倫理的現實意義，進而增強民族文化的歸屬感。

1.志存高遠

這是一個古老的命題，在當今仍具有生命力，對于大學生而言，尤為重要。大學生應該樹立遠大的理想，確定人生目標，這樣生活才有方向性的指引。志存高遠經過現代價值的再造，必然要求大學生的個人目標服從國家的發展規劃，服從集體利益，并且適合自身的發展。個體有了遠大的目標，才能夠產生動力，對理想進行不懈地追求。大學生的志向是否高遠關系到未來國家的興衰，關系到民族的自強，也關系到未來社會建設的精神基礎。大學生的志存高遠是個體自強不息、奮發有為的表現，也是個體對于群體、國家的責任。這是富有時代氣息的倫理觀點，是傳統倫理與現代精神的融合，包含了全新的內容和形式。這要求大學生不僅要有自身的抱負，還要建立自身對于民族和國家的使命感。

2.積極進取

這是傳統倫理中人格自強不息的表現，也是現代價值中的重要倫理規范。今天要求大學生所具備的積極進取精神不同于古代的入世情懷和近代的救亡圖存，而是要具備奮發圖強的道德意識，有計劃地完成自身的目標。和平年代之下，大學生也要樹立積極進取的精神，這樣才能夠成為社會的中流砥柱，在各行各業上間接地為國家做出自己的貢獻。當前受腐朽思想的侵襲，諸多大學生好逸惡勞、貪圖享受、不思進取，對于自身的修養和發展極為不利。如果這成為普遍現象，那么后果將十分嚴重，影響中國未來的實力。因此，大學生不僅要理解“天行健，君子以自強不息”的處世態度，還要堅信“有志者事竟成”的信念，還要對積極進取這一美德進行思考，結合正確的人生規劃和部署，培養自身的社會意識。

3.孝道之心

中國人有著深厚的重孝傳統，對孝道的理解高于其他國家。經過幾千年的發展，孝道已經成為中國人重要的倫理價值觀念，也是當代家庭倫理的內核。這一理念經過歲月的磨礪，其涵義已經大大擴展，不僅指孝養父母，還指友善對待兄弟姐妹等。就90后的大學生而言，基本都是獨生子女，嬌生慣養的家庭氛圍使其對孝道較為淡漠。道德約束對于個性鮮明的大學生所起的作用較少，使孝道喪失了應有的作用。隨著傳統文化的復興，大學生應對普世性的孝道進行重新溫習，從孝敬父母出發，由近及遠地立身成事，構建和諧倫理。家國同構的傳統文化需要大學生繼承孝道，現代文明也需要大學生發揚孝道。中國已經成為老齡化社會，這種社會秩序需要孝道的深化和提升，成為新時期精神文明建設的重要內容。大學生應持平等民主的理性態度看待孝道，摒棄傳統孝道的不合理因素，將孝道與現時代的社會生活承接起來，使孝道成為社會的新子德。

4.誠實守信

誠實守信雖然是世俗倫理文化，但是卻在中國文化中占據主要地位，成為中國倫理文化的主流道德規范。經歷了幾千年的發展，誠實守信早已形成了中國人的心理認同，也是現代實踐主體對現實倫理生活的實際需要。然而，今天的大學生受各種不良思想的影響，卻出現了對誠實守信的違背。這種道德失范的狀態對于全民道德意識形態的構建極為不利，必須給予糾正。大學生自身要堅持誠實守信的傳統倫理，對其現時代的豐富內涵進行深刻地把握，理性地分析問題。從多個方面踐行才會使大學生體會到誠實守信的現代價值，例如考試誠信、簡歷誠信、論文誠信、言行誠信等，在身邊的小事中形成言行一致的道德意識。這是因為大學生畢業之后要步入社會，誠實守信是衡量一個人最基礎的道德評價，言而有信才能成就良好的未來。大學生應該對誠實守信加強心理上的認同，使其具備良好的道德規范完善自身，促進傳統價值落到現實社會的實處。

利用高校作為弘揚倫理道德的平臺，滿足主體對傳統倫理的歸屬感，挖掘傳統倫理的現代價值，使傳統倫理能夠承接現代化的人文精神。高校作為傳播文化的基地，對大學生的道德情操培養具有重要作用。大學生在高校的氛圍之內，通過課堂的道德理論學習，可以了解到傳統文化的現代精神，有利于增加民族歸屬感。追尋傳統倫理與現代道德之間的契合是高校教育的任務之一，這種道德教化的潤澤能夠讓學生體驗到道德準則的作用，感受到民族文化的魅力，進而找到民族情感和現代價值需要。

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[責任編輯：劉玉梅]endprint