論認識紋樣教學

李文穆

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）16-0006-01

一、紋樣教學國、內外研究現狀及研究價值

美育教育的基本任務是：培養學生的審美感、審美觀點和審美能力；培養學生主動表達美、創造美的才能。內容有：組織學生觀察和欣賞自然美；引導學生體驗社會生活美和勞動美；進行藝術美的教育等。

紋樣以其特有的歷史背景和民族性成為中華民族傳統文化中的重要組成部分。我國古代文化藝術寶庫中，傳統圖案紋樣豐富多彩，璀璨奪目。它既代表著中華民族的悠久歷史、社會的發展進步，也是世界文化藝術寶庫中的巨大財富。這些光輝絢爛、多姿多彩的裝飾圖案是我們的祖先在長期的勞動生息中創造，并與中國的禮制和儒家、道家、宗教以及風土人情等融合，經過漫長歲月的洗禮，逐漸發展、成熟，成為現在具有民族特色的裝飾造型體系。這些傳統圖案在各個時期都創造了令人嘆服的工藝品，如青銅器、陶瓷、絲綢、漆器、金銀錯、玉雕、牙雕、磚石雕刻、刺繡、編織、蠟染等等。直到現在這些裝飾紋樣依然在建筑、室內裝飾、服飾、工藝制品、包裝等多個方面為我們生活帶來無限的美感，北京奧運會火炬的祥云圖案，上海世博會中國館的斗拱形象，無一不是裝飾紋樣為我們做出的貢獻。

現如今是大力提倡素質教育的時代，如何在美術教育中培養學生各方面的能力，是美術教育發展的新趨勢。在推進素質教育過程中，很多人認識到了美術教育對提高人與完善人的素質方面有獨特作用。特別是在美術新課程改革背景下，社會、學校、家長和學生對美術這門學科也有了新的認識。審美能力的培養是提高綜合素質的一個重要組成部分。作為未來世界新生力量的中學生，必須認識紋樣方可創造個性化的美好生活，創造美好社會。

二、研究目標、研究內容、研究假設和擬創新點

研究目標、內容：1.通過對生活中紋樣的收集、欣賞感受紋樣的無窮魅力。2.認識、了解紋樣的不同類型、表現形式、認識豐富的紋樣藝術。3.學習紋樣設計的方法步驟，挖掘學生的創意，設計出多種形式的紋樣。4.認識了紋樣、喜歡紋樣，利用所學知識裝飾自己的生活。5.通過全面學習紋樣，提高學生審美能力，培養學生熱愛生活、美化生活的情操。

擬創新點：設計紋樣過程，讓學生描畫生活中自己喜愛的自然物，再在認識自然物特征的基礎上，夸大、變形其形體，概括出具有典型性、情趣性、藝術化的紋樣。

三、研究思路、研究方法和實施步驟

研究思路：欣賞生活各個領域豐富的紋樣圖片，如建筑、室內裝飾、服飾、工藝制品、包裝、日用品上面各種紋樣圖片。讓學生發現原來生活中處處布滿著美麗的紋樣，激發學習的熱情，提升設計紋樣的興趣，從而了解紋樣的概念、種類、表現形式、色彩搭配，進一步學習紋樣的設計方法步驟，設計創意。設計自己喜愛的紋樣用于美化自己的生活，達到學以致用，為創造美好生活而學。

實施步驟如下：

第一階段：讓學生搜集生活中各種各樣的美麗圖片。

第二階段：1.給搜集到的圖片分類：植物圖形，幾何圖形、動物圖形、風景圖形、人物圖形。2.認識這些圖片給我們的生活增添了藝術化的美感。3.認識紋樣的概念、意義，生活中處處存在紋樣，紋樣給我們增添了藝術化的生活。

第三階段：1.明確認識紋樣的種類、紋樣的表現形式、學會紋樣的色彩搭配。2.感受到美麗紋樣的全部內容。

第四階段：1.選擇自己喜歡的自然物進行描畫（線描或鋼筆色彩）2.認識到所描畫物體的形體特征，對這一特征進行夸張、變形、概括，依據紋樣的不同表現形式設計出具有趣味性的紋樣圖形。3.利用所學紋樣色彩搭配進行填充色彩，進一步增添設計紋樣的藝術魅力。

總之，美術來源于生活，發展于生活，提煉于生活，美術又實實在在地存在于生活之中。生活中的紋樣是屬于傳統工藝美術中的基礎圖案中的一種。在這一領域中，學生要達到的目標核心是發展學生的創新意識和創造能力，目標的關鍵是體現學生學習過程的自主性、探究性，在對學生的美術學習的情感、態度、價值觀的培養方面的目標是要提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，體現從“生活中來，到生活中去”的教育理念。紋樣是從學生已熟悉的日常生活用品中捕捉紋樣的信息，從而提出生活中的“花紋”就是美術中的“紋樣”，以此為切入點引入課題，使學生真真切切地感到：紋樣就在我們身邊，離我們不遙遠，也并不陌生，從而增強學生學習美術的興趣。并能學有所思、學有所得、學有所用。

（責任編輯 文 思）