讓學生在愛心中成長

劉海霞

河北省景縣降河流鎮中學

讓學生在愛心中成長

劉海霞

河北省景縣降河流鎮中學

作為一名人民教師，恪守職業道德，以德為本，這是作為一名教師的基礎，在教育之中用愛心去關愛學生，真正的熱愛學生，把學生的喜怒哀樂放在心上，對學生付出一片真心，伸出熱情的雙手，建立起師生互愛的氛圍，建立起師生之間溝通的橋梁。

以德為本；心扉；陶冶；感染

隨著歲月的更替，社會的發展，教育也在社會發展中不斷前進，在新時代的教育洪流中，最為一名普通的教師，我在不斷思索，教育要適應新的時代，教育要適應新的發展，那么新的教育方法新的教育手段，是當前教育中提的最響的號角。但是我們要清醒，時刻提醒自己，不要忘記給孩子一顆愛心，讓孩子在愛心中成長，讓每一個孩子在教師的愛的教育中逐漸成長。為師者以德為本，恪守職業道德尤為重要，只有道德高尚的人才能真正熱愛學生，譜寫教育的愛的華章，真正把學生的喜怒哀樂放在心上，師愛是師德的靈魂，不僅要求教師有愛學生的情感，更重要的是要讓學生感受到這份愛，讓孩子們在愛中成長。

沒有愛就沒有教育，愛是一種發自內心的真誠，是一種自我犧牲，就是把自己的心奉獻給學生。愛是教育最美的語言，沒有感情的教育是失敗的教育。作為班主任我對學生傾注了無盡的心血，用愛為學生點燃了一簇簇希望之火，開啟了一扇扇智慧之門。一年春天，距離中考還有幾個月，幾個學習不錯的學生開始了沖刺，中午不回家吃飯自己捎來饅頭，當時學校沒伙房，學生們只能吃涼的。我看在眼里疼在心上，我就買了一口大鍋，每天為學生們做飯熥饅頭，等他們吃飽后才自己做。當時我用的是小蜂窩煤爐子，火特慢，下午空著肚子上課是常事。這件事一直堅持到他們畢業，學生們學習勁頭空前高漲，學校也掀起了關愛學生大行動。這一屆我班竟然考上了十六名重點高中，學校成績在全縣三十幾個鄉鎮中學位居前三。現在學生們有的在清華大學，燕山大學等任教。有的在北京，上海，西安，石家莊，杭州，南京等地工作，還有的在深圳、香港，像這樣對孩子們愛的故事還有很多。學生穆曉宇心臟不好，一次飯后在學校突然嘔吐昏厥。她母親在外打工不能及時趕回,我和幾個同事趕緊叫來救護車，將其送到醫院,墊付了藥費,因搶救及時，孩子脫離了危險。她母親趕來時感動得熱淚盈眶：“謝謝老師們救了我的孩子！

熱愛學生，首先是尊重和信任學生，要尊重學生的人格和自尊，重視學生的主體地位，充分信任學生和關愛學生，使每一個學生的個性得到充分發展，其次是了解和關心學生，深入了解和熱情關心，是師愛的最突出的表現，贊科夫說過“當教師把一個學生認識到他是一個具有個性特點的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的時候，。。。。才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”教育才會真正充滿活力。也只有熱愛學生，才會得到學生的認可。其三，愛學生應該愛每一個學生，教師要胸懷寬廣，不計較個人得失，把自己的全部的愛獻給學生。教師的愛要關心到每一個學生，哪怕是令人討厭的孩子，教師也要付出愛心去感化他們。其四，愛學生，教師要主動的做到教學相長，教師在教學中要做個有心人，教師有責任去調到學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生參與到教育教學中來，學生對教師的教學活動提出的建議，常常可以給教師以很大的啟示，引起教師的思考，有利于教學活動的順利進行。

教師熱愛學生是開啟學生心扉的鑰匙，開啟學生智慧的能源。熱愛學生可以消除師生之間的一些隔閡，使學生可以對老師敞開心扉，傾訴衷腸，可以清除學生的困惑與煩惱，許多在家庭教育不得當的孩子受到的傷害可以在教師的引導下逐步放下心里的負擔，取得了學習的成績。許多家庭原因失去親情或者缺少愛的孩子，在教師愛的引導下，得到心靈的撫慰，燃起對生活的希望與奮斗的精神。可以說教師的愛是一劑良藥，在某種意義上說勝似母愛，教師關愛學生，不斷對學生進行陶冶和感染，使學生學會得到愛和學會關愛他人，懂得把自己同他人集體以及祖國緊密聯系在一起，更自覺的把對祖國的愛對社會的愛對他人的愛轉化到學習中來，更加積極提高自己。

當然教師對學生的愛不是放任自流，不是遷就，而是一種寬嚴并濟、雙管齊下。教師不論是對平時表現好的和表現差的都要嚴格要求，一視同仁，學生正處在成長的階段，從身心發展來看，學生階段正是長身體，長知識，人生觀、世界觀逐步形成的階段，也是人的一生最重要的階段，他們的情感思想生理心理等變化迅速，思想單純，各種思想和行為沒有形成，有的學生還不具備明辨是非的能力，因而極易受到外界的影響，如果沾染了壞的習氣，會讓教師感到頭疼，在教育過程中遇到這類學生時候，教師寬容不是放縱，當然教師一定要冷靜沉著，不能發怒，不能體罰，這要求教師首先要自己善于制怒，善于控制自己的情緒和行為，約束自己多余的語言和動作。由此可見師愛是充滿智慧的愛，是一種科學的愛，持久而高尚的愛，充滿著熱情與希望，教師越是愛學生，就會贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就會迅速建立起來，并能夠健康發展，激發學生自我教育的動力，更有效地促進學生健康發展。