心兒怦怦跳

顧彥君

“讓我們一起走近彭德懷，一起走進(jìn)《彭德懷和他的大黑騾子》。”這節(jié)公開課在語文老師——季老師那極富情感的聲音中拉開了序幕。咱們五（1）班的同學(xué)，個(gè)個(gè)坐得端端正正，要知道，后面可坐著一百多位老師呢！

“好，我們先檢查一下預(yù)習(xí)情況，默寫幾個(gè)詞語。有誰愿意自告奮勇，到黑板上來寫一寫？”季老師溫柔地問道。同學(xué)們面面相覷，誰也不愿意舉手。既怕寫錯(cuò)，又怕粉筆字太丑，出糗。沒有人敢舉手，我們聽見后面的老師開始交頭接耳了。季老師急得像熱鍋上的螞蟻，一連追問了好幾聲，一邊問一邊掃視全班。我猶豫了：我既是出班級(jí)黑板報(bào)的，又是語文課代表，大家都不舉手，總不能冷場(chǎng)吧。反正季老師也不會(huì)難為我們，寫幾個(gè)詞語應(yīng)該就OK了。于是，我鼓起勇氣，拋開一切糾結(jié)，舉起了右手。季老師如抓住救命稻草一般，生怕我反悔，立刻請(qǐng)我到黑板前。

走到黑板前，我抬頭看看面前空蕩蕩的黑板，心里也有些空蕩蕩的。再想到背后正有一百多雙眼睛盯著我，我的腿有些發(fā)軟了。我提醒自己要鎮(zhèn)定，不能慌：本姑娘必須上得了黑板，下得了座位。我“小心翼翼”地寫下第一個(gè)詞，長(zhǎng)舒了一口氣，拍拍胸口，緩和了一下心情。“第二個(gè)詞，提示：海門人民冬天最愛吃山羊肉，據(jù)說山羊肉不僅美味，而且還能yu han。”當(dāng)季老師讀完提示后我有些傻眼了，雖然我知道“yu han”是啥意思，也知道“yu”就是“yu膳房”的“yu”，但是……怎么寫呢？無奈，我只好先寫下“寒”。一想到后面老師聚集的目光，我感覺自己的臉都白了，手也僵住了。“呃……”我只好硬硬頭皮，寫下了“玉”先代替一下。然后我大腦飛轉(zhuǎn)，冥想苦思，突然靈感進(jìn)發(fā)，寫下了正確的“御”。當(dāng)我把“御寒”連起來看時(shí)，才覺得飛出去的心被我摁回去了。后面的詞就比較順利了。當(dāng)季老師微笑著說：“你可以回去了。”我才呼吸順暢，然后不敢抬頭看老師們，鼠竄般回到了座位。

坐定后，我的心才一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來。公開課即將結(jié)束時(shí)，我又朗讀了自己的一個(gè)當(dāng)堂小練筆。未曾想，讀畢，聽課老師們竟為我的回答鼓起了掌。這掌聲，又一次讓我的心兒加快了跳動(dòng)的速度——這一次，我無比自豪。

這節(jié)一再讓人心兒怦怦跳的語文課，讓我接受了一次成長(zhǎng)的歷練，真棒！我不會(huì)忘記這一天，這節(jié)閃亮的公開課。

（指導(dǎo)教師 顧冬梅）