將民間美術資源引入小學美術教學的措施分析

葛彩云

【摘要】我國民間藝術中存在大量豐富多彩的美術資源，我國美術教育事業也逐漸開始重視將民間藝術引入到美術教學課堂當中，這樣既能夠發揚和傳承我國的傳統文化和藝術，又有助于提高學生的審美水平。小學美術教學活動對民間藝術的需求更是不可忽視的，我們應采取有效措施，融入民間藝術，使小學生積極地參加美術學習，充分發揮想象力，加深對藝術多元化的理解。

【關鍵詞】民間美術資源 小學美術教學 措施 功能 生活

一、前言

我國是一個多民族國家，民間藝術豐富多彩，這些豐富的美術資源與美術這種人文藝術密切相聯。各個階段的美術教育事業更要充分利用民間美術資源，增加學生的見聞，培養學生熱愛祖國傳統文化的藝術之情，這需要從小學美術教學開始。

二、民間美術資源的功能

我國民族藝術豐富多彩，擁有悠久的歷史。民間美術資源伴隨著我國歷史的發展，經過了無數次的洗禮發展到今天成為一種豐富的資源，這些資源對我國中小學生具有深刻的教育功能。

（一）豐富學生知識

我國民間藝術包含了男耕女織思想、倫理道德思想、神話思想等知識，對于小學生來說既新奇又具有吸引力。學生們對這些藝術進行審美和學習，有助于樹立正確的思想道德觀念。例如，儒家思想是我國古代備受尊崇的思想，這一思想存在于民間藝術當中，體現為忠孝廉潔、俠肝義膽、彬彬有禮等。學生們欣賞民間藝術的同時，還能受到良好的教育，擴大自己的知識面。

（二）提高審美水平

民間藝術反映了各個地區不同的民間文化、不同的風格和審美標準，民間藝術資源擁有真善美的特征。因此，學習民間藝術，全面深入了解各種不同的民間文化，有助于提高藝術水平和審美水平。

（三）提高生活質量

任何一種藝術都起源于生活，任何一種藝術都包含了精神和物質兩個層面，對生活進行真實描述，從思想上進行升華，這就是藝術的魅力，它源于生活，更高于生活。我們學習民間藝術，了解藝術在生活中的真實體現，并且從思想上升華自己，有利于提高我們自己的生活質量。

三、小學美術教學引入民間美術資源的重要性

起源于民間的民間美術資源，有著悠久的發展歷史。將民間美術資源引入小學美術教學當中，對于小學生的全面發展有著非常大的促進作用，同時對文化的傳承和發揚有著不可忽視的作用。

首先，對于身心正處于發展階段的小學生而言，他們對于新鮮又美麗的事物有著強烈的好奇心和求知欲。因此在小學生美術教學課堂上，將一些優秀美好的民間藝術引入，在滿足學生們好奇心的同時還能有效培養他們對藝術的熱愛之情，能培養他們從小關心民間藝術，促進小學生全面發展。

其次，就民間美術資源本身而言，它是各個地區不同人民對某一事物的審美的綜合。這些美麗的民間藝術具有豐富的文化內涵，小學美術教學課堂中引入這些民間美術資源，能夠更好地啟蒙學生的審美能力。

最后，民間美術作品表現形式具有簡潔明快的特點，它的內容不具有功利色彩，這就能夠同小學生在思想上達到共鳴，激發小學生對民族的熱愛之情。大多數民間美術作品都可以就地取材，將民間美術引入課堂十分方便，這可以激起小學生強烈的學習興趣，有助于民族文化的傳承發揚。

四、實行有效措施將民間美術資源引入小學美術教學

伴隨著經濟社會的不斷發展，提高學生的綜合能力越來越受到重視，我國更是重視素質教育，提倡培養學生德智體美的全面發展。將民間美術資源引入小學美術教學，既能發揚我國的傳統文化，又能促進學生的全面發展，因此我們應積極采取各種措施，將民間美術資源引入到小學美術教學中來。

（一）引導學生賞析民間美術資源

在民間美術資源中存在大量可以稱為經典的作品，這些經典作品是經過時光和歷史洗禮的。教師在小學美術教學課堂上，在講解某種美術形式的同時，引導學生們了解、學習和賞析這些優秀作品是非常必要的。如何正確理解作品內容和思想，都需要教師的正確及時引導；與此同時，還應提供一些優秀民間美術作品的作者資料和生平事跡，豐富學生的學習生活，從而提升學生的欣賞水平，提高他們的鑒賞能力。

（二）充分利用當地民間美術資源

在將民間美術資源引入小學美術教學課堂的過程中，如果僅僅是為小學生講解一種民間美術資源的存在，那么并沒有達到采取這一措施真正的教學目的。根據各地區情況的不同，教師應該在教學過程當中充分利用當地的民間美術資源，將當地的民間美術作品和民間藝人請進課堂進行表演，讓學生們身臨其境去感受；學校還可以組織學生參加民間藝術加工活動，利用當地地理優勢，組織學生親自參觀與實踐。這種親身體會到的藝術感染力是書本知識和教師的講解無法比擬的。

（三）將民間美術資源與學生生活相結合

學以致用才是現代教學的真正目的。教師將民間美術資源引入到小學美術教學課堂當中，不僅僅是為了傳授民間藝術，更要教會學生將這種藝術與實際生活聯系起來，從而做到學以致用。根據小學美術教學內容，教材中不同的部分都與民間美術資源緊密相聯，而民間美術資源是多種多樣的，教師應充分利用這種差異，提醒學生注意觀察并善于對比，從而提升學生的觀察能力和創造力，培養學生在生活中養成良好的生活習慣。

五、結論

將民間美術資源引入小學美術教學中來，不僅能夠將我國優秀的傳統文化進行傳承發揚，還能夠促進小學生審美能力的提高。小學生活躍的思維和發達的想象力與民間美術資源相結合，有利于小學生綜合素質的提高。教師在教學過程中，應注意觀察學生的個體差異，鼓勵小學生積極發揮創造靈感，增強動手能力，并積極地進行引導講解，以此促進民間美術資源在小學課堂上積極發揮教育作用。

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