繪本唱起“新學(xué)堂歌”

楊晶

說起和《新學(xué)堂歌》的緣分，最初是在2011年豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)禮上，當(dāng)時(shí)谷建芬老師是嘉賓，小海龜合唱團(tuán)在開場時(shí)表演了她所創(chuàng)作的“新學(xué)堂歌”里的一首《讀唐詩》，歌曲優(yōu)美的旋律和孩子們充滿童真的歌聲一下就俘獲了大家的心，至今想起來猶在耳畔。

真正屬于孩子的音樂

當(dāng)天谷老師致辭時(shí)，就表達(dá)了想把《新學(xué)堂歌》做成音樂繪本的心愿，希望把古詩詞和音樂、繪畫結(jié)合起來，以繪本這種深受孩子們喜愛的形式，來傳承博大精深的中國傳統(tǒng)文化。北京啟發(fā)世紀(jì)圖書有限責(zé)任公司在國內(nèi)算是較早介入兒童繪本的出版機(jī)構(gòu)，我們一貫秉持的出版理念是“以尊重兒童的心，出版最好的童書”，當(dāng)時(shí)已經(jīng)引進(jìn)了《大衛(wèi)，不可以》《我爸爸》《花婆婆》等一系列國際大師名作繪本，并且在市場上取得了非常好的口碑和銷量;同時(shí)，我們也一直在致力于策劃出版優(yōu)秀的華語原創(chuàng)繪本，例如童詩繪本《蝴蝶·豌豆花》就入選了新聞出版廣電總局及各大權(quán)威榜單的推薦書目。正因?yàn)橛羞@樣的品質(zhì)保證，我們和谷老師很快就達(dá)成了出版意向。2012年8月，《新學(xué)堂歌》項(xiàng)目正式啟動(dòng)，2014年4月出版上市，整個(gè)出版過程經(jīng)歷了將近兩年的時(shí)間。

“新學(xué)堂歌”是谷建芬老師退休以后專門為孩子們創(chuàng)作的少兒歌曲。因?yàn)楝F(xiàn)在真正屬于孩子們的音樂真是太少了，谷老師寧愿放棄知名企業(yè)報(bào)酬不菲的商業(yè)約曲，一次次自掏腰包，完成“新學(xué)堂歌”的錄制工作，而且在創(chuàng)作和編曲上處處斟酌，沒有絲毫懈怠。我們在開《新學(xué)堂歌》音樂繪本的編輯策劃會(huì)時(shí)，就提出“以詩歌傳承經(jīng)典，用音樂陶冶情操，打造真正適合孩子的繪本音樂課堂”。作為兒童出版機(jī)構(gòu)，我們更看中這個(gè)項(xiàng)目的社會(huì)價(jià)值，希望孩子們能在快樂的歌聲和多彩的繪畫中親近和傳承祖先的經(jīng)典。

當(dāng)時(shí)谷老師創(chuàng)作的“新學(xué)堂歌”古詩詞有將近40首，既有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這樣的國學(xué)啟蒙，也有漢樂府，唐宋明清的詩詞。經(jīng)過反復(fù)討論，我們在編輯體例上最終確定為各卷前十首為篇幅較為短小的詩詞，后兩首為國學(xué)經(jīng)典;題材方面涉及抒情、詠物、言志等等，兼顧各種不同的曲風(fēng)，并且參照了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，由易到難，讓小讀者循序漸進(jìn)地吟唱“新學(xué)堂歌”，也便于語文老師和音樂老師展開教學(xué)。

在畫家的甄選上，我們邀請的畫家都是海內(nèi)外頂級的兒童插畫家，內(nèi)地有蔡皋、朱成梁、王曉明等，臺(tái)灣有鄭明進(jìn)、曹俊彥等，還有三次凱迪克繪本大獎(jiǎng)的得主、美籍華裔畫家楊志成。其中幾位插畫家都和啟發(fā)合作過，聽說為谷建芬老師的音樂繪本作畫，都欣然而允，并很快進(jìn)入了創(chuàng)作狀態(tài)。然而，有些畫家是第一次和啟發(fā)接觸，對我們的出版情況不太熟悉，也不太愿意參與群體創(chuàng)作的繪本。面對這種情況，我們的出版人曲小俠耐心地拜訪了所有畫家，并且拿出了最大的誠意，讓畫家們看到我們對兒童出版的不懈追求，以及谷老師為孩子們創(chuàng)作音樂所傾入的熱誠。最終，參與創(chuàng)作的十八位畫家在創(chuàng)作上都精益求精，反復(fù)構(gòu)思畫面，為小讀者呈現(xiàn)出他們最滿意的畫作。

典雅藝術(shù)的融合

《新學(xué)堂歌》繪本集音樂、詩歌與繪畫為一體，與其說是跨界，倒不如說是典雅藝術(shù)的融合。

首先是音樂上處處講究，一方面，這些歌曲里既有京劇、河南墜子、東北大鼓等大量中國傳統(tǒng)音樂元素，也有吉他、小提琴等西洋樂器的配樂。谷老師認(rèn)為，既然是給孩子們創(chuàng)作的歌曲，一定要貼近兒童情趣。少兒歌曲并不一味追求歡快，像《關(guān)山月》《游子吟》這樣富有磅礴或婉約韻味的旋律，孩子們一樣非常喜歡。谷老師印象最深的一次，是一個(gè)患有自閉癥的孩子，“他聽得見，但是幾乎對所有事情都無動(dòng)于衷，一直沒有任何表情和反應(yīng)”。沒想到，有一次這個(gè)孩子聽了谷老師播放的《春曉》后，回家就叫媽媽跟著CD教他唱。他媽媽激動(dòng)地說：“我孩子怎么開竅了！”這就是“新學(xué)堂歌”帶給孩子們的力量。

其次是畫風(fēng)不拘一格。與其他國學(xué)啟蒙讀物不同，雖然《新學(xué)堂歌》音樂繪本的內(nèi)容都是古詩文，但是我們在約稿時(shí)并沒有限定畫家的創(chuàng)作風(fēng)格，每一幅圖畫都可以獨(dú)立欣賞。蔡皋老師別具匠心，將《三字經(jīng)》巧妙地融入古代、近代、現(xiàn)代的光陰變遷;鄭明進(jìn)的《元日》用色熱烈奔放，“爆竹聲中一歲除”的節(jié)日氣氛躍然紙上。有些畫家喜歡玩“捉迷藏”，在圖畫里隱藏了很多小細(xì)節(jié)，需要小讀者反復(fù)觀察，體會(huì)讀圖的樂趣。

談到和谷老師的合作，我最大的體會(huì)就是她做事非常嚴(yán)謹(jǐn)，特別注重細(xì)節(jié)之處。這種嚴(yán)謹(jǐn)既體現(xiàn)在音樂創(chuàng)作上，也在平常的生活小事里。我記得在確定曲目的時(shí)候，其中有一首《楓橋夜泊》在谷老師的女兒看來，是一首不錯(cuò)的作品，可谷老師再三斟酌，覺得必須要親自去一趟蘇州采風(fēng)，才能精準(zhǔn)地把握詩歌所表達(dá)的意境，最終還是堅(jiān)持沒有收錄那首作品。在日常小事上，谷老師也很細(xì)致，比如有一次我們要協(xié)助她完成幾百套《新學(xué)堂歌》的簽名本，連拆塑封這樣的細(xì)節(jié)她都要再三叮囑，生怕我們不小心劃傷了手。

還有一個(gè)體會(huì)就是谷老師從來不低看孩子。在2014年“中國童書榜”的頒獎(jiǎng)禮上，《新學(xué)堂歌》榮獲“年度最佳童書”，谷老師在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說：“我們的一些兒童歌曲太口號了……孩子永遠(yuǎn)不是我們看到的那個(gè)樣子，他們心里的東西太多了，而我們沒有靜下心來去觀察孩子，理解孩子……所以，在‘新學(xué)堂歌中，我逐漸在改變自己的創(chuàng)作理念。天有多大，孩子的心就有多大……”谷老師對孩子的這一份理解和關(guān)愛，值得我們每一個(gè)童書出版人認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們做出版的最高理想，就是立足于本土文化，出版更多高品質(zhì)的原創(chuàng)繪本。《新學(xué)堂歌》的出版是我們對中國傳統(tǒng)文化的一種致敬。正如習(xí)近平總書記在視察北師大時(shí)所說，這些詩詞從小就嵌在學(xué)生們的腦子里，會(huì)成為終生的民族文化基因。

（本文作者為啟發(fā)童書編輯）