美軍“戰(zhàn)俘學(xué)校”揭秘

眾所周知，現(xiàn)代戰(zhàn)爭雖呈現(xiàn)出非接觸性，但作戰(zhàn)人員被俘仍不可避免。在如今信息高度透明的社會，參戰(zhàn)人員一旦被俘，無疑會對己方的國家意志和軍心士氣造成重要的負(fù)面影響。美軍認(rèn)為被俘人員保全性命、安全歸隊的前提，是其必須具有堅定的意志和掌握避險逃生的知識與技能。直到今天，求生訓(xùn)練仍然是美國軍人（尤其是特種兵）必須接受的一項基本訓(xùn)練。

“被俘”與“投降”的區(qū)別 為使“被俘”區(qū)別于“投降”，美軍對這兩個概念作了嚴(yán)格的區(qū)分和限定。被俘或被迫投降是指“繼續(xù)抵抗和規(guī)避逃生的可能性已不存在，在無法消減敵人戰(zhàn)斗力的情況下，違背個人作戰(zhàn)意愿被迫繳械的行為”；投降是指“敵軍在沒有動用終極摧毀手段的情況下，參戰(zhàn)軍人主動繳械的行為”。美軍認(rèn)為，當(dāng)陣亡人數(shù)達(dá)到參戰(zhàn)部隊總兵力1/4或1/3時，該部隊多數(shù)選擇被俘或被迫投降，而非主動投降。

關(guān)于被俘或被迫投降的時機(jī)，《美國海軍水兵手冊》規(guī)定：“如果繼續(xù)抵抗雖然會威脅自己的生命，但對完成任務(wù)會起到一定有利作用，就不應(yīng)該投降；如果抵抗不僅會威脅生命，而且對任務(wù)的結(jié)果沒有任何影響，那么投降是可以接受的。”

美軍求生訓(xùn)練主要由負(fù)責(zé)國際安全事務(wù)和公共事務(wù)的兩名助理國防部長共同管理，國防部設(shè)有“戰(zhàn)俘暨失蹤人員辦公室”和“軍事人員聯(lián)合搜救局”。其中，JPRA是軍人求生訓(xùn)練的具體管理者。在國防部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，JPRA依據(jù)美軍《軍人行為準(zhǔn)則》制訂計劃，編撰教材，設(shè)置課程，依托各軍種軍事基地開展不同類型的求生訓(xùn)練作。

美軍求生訓(xùn)練機(jī)構(gòu)多數(shù)成立于二戰(zhàn)后，主要由各軍種“戰(zhàn)俘學(xué)校”承擔(dān)。學(xué)校一般設(shè)置在軍事基地內(nèi)，主要圍繞意志信念、逃生技巧等內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

美國空軍曾先后建立了5所野外生存訓(xùn)練學(xué)校，即陸上、極地、熱帶、水上及叢林地區(qū)生存訓(xùn)練學(xué)校。此外，西點(diǎn)軍校、空軍軍官學(xué)校等部分院校也開設(shè)有生存訓(xùn)練課程。

美軍求生訓(xùn)練的主要內(nèi)容 美軍求生訓(xùn)練的內(nèi)容可歸納為4個主要方面：

軍人氣節(jié)教育。包括責(zé)任感和抵抗意志。美軍要求，軍人在有抵抗能力的情況下絕不允許自愿投降；被俘人員有責(zé)任反擊美國的敵人，保護(hù)美國國家利益；被俘人員依然受美軍軍法約束；被俘后要盡力逃脫敵軍控制，爭取返回部隊或抵達(dá)友軍營區(qū)；被俘后必須盡一切手段進(jìn)行抵抗，或協(xié)助戰(zhàn)友脫逃，絕不向敵人告密，不背叛國家。

團(tuán)隊精神教育。《軍人行為準(zhǔn)則》對被俘人員提出3項信念：堅信美國民主體制和信仰、對美國絕對忠誠和堅信美國的正義性、對被俘戰(zhàn)友保持絕對忠誠。美軍認(rèn)為，出賣情報和損害其他戰(zhàn)友的行為是可恥的，也是嚴(yán)令禁止的；戰(zhàn)俘必須建立相應(yīng)的指揮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制以組織反抗活動；軍官和軍士在被俘后要繼續(xù)履行其責(zé)任、行使其權(quán)利，確保戰(zhàn)俘團(tuán)體的利益。

戰(zhàn)俘權(quán)益保護(hù)。《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》要求，戰(zhàn)俘在被詢問時只可提供姓名、軍銜、服役號碼及出生年月。此外，美軍允許被俘人員提出有關(guān)個人健康或生活問題及有關(guān)戰(zhàn)俘營日常管理的問題，其余信息則盡量避免提供。被嚴(yán)格禁止的行為有：口頭或書面自白（無論真假），錄制宣傳錄音和廣播，簽署和平或投降呼吁、評論等。

生存技巧。生存技巧訓(xùn)練是所有“戰(zhàn)俘學(xué)校”的主干課程。對普通軍人來說，訓(xùn)練時問一般為30天，包括3個階段。第一階段是單兵基本軍事技能訓(xùn)練，授課內(nèi)容包括巡邏、偽裝、敵占區(qū)生存和就地取食等；第二階段是特種技能訓(xùn)練，包括槍械、工程、通信、衛(wèi)生等專業(yè)知識和技能；第三階段是反恐訓(xùn)練，包括研究恐怖分子的心理和戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)隔離、搜索、捕俘、監(jiān)視、營救人質(zhì)的技能。

特種兵的“超壓力訓(xùn)練” 對特種部隊軍人來說，必須接受為期3周的“超壓力訓(xùn)練”（又稱“魔鬼訓(xùn)練”），包括野外生存、隱藏逃脫和保命訓(xùn)練3門課程。從作戰(zhàn)角度出發(fā)，這3門求生訓(xùn)練課程的設(shè)置具有極強(qiáng)的針對性，其目的就是訓(xùn)練執(zhí)行特殊任務(wù)的軍人在戰(zhàn)場上的應(yīng)變和存活能力。其中，“野外生存”主要訓(xùn)練學(xué)員在敵占區(qū)惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)的生存能力。

野外生存訓(xùn)練。學(xué)員通常需要掌握的生存技能主要有：了解敵占區(qū)天氣、水文、地理狀況及文化風(fēng)俗；熟悉魚、蛇、鳥、蟲等的捕捉和野外烹調(diào)方法；能夠辨別食用植物、藥用植物、有毒植物；掌握凈水法、取火要領(lǐng)及使用帳篷或就地取材構(gòu)筑防水、保溫、防蟲設(shè)施；對外傷、骨折的簡單治療，發(fā)燒、中暑、咬傷、中毒、凍傷等緊急處置的方法等。

隱藏逃脫訓(xùn)練。主要是讓學(xué)員學(xué)會怎樣躲避敵人的搜捕、保持體力、與敵格斗等技巧。為模擬戰(zhàn)場中的真實環(huán)境，學(xué)員將被徒手空投到原始森林中，不帶任何食物。他們不僅要迅速適應(yīng)環(huán)境，還要躲避教官、軍犬甚至大型野獸的追捕。

保命訓(xùn)練。這是整個求生訓(xùn)練最重要的部分，它教會學(xué)員被俘后如何適應(yīng)敵人對其肉體和精神的折磨，因此又被稱為“肉體折磨技術(shù)”。在保命訓(xùn)練中，教官將用一切可能的手段“激發(fā)學(xué)員的生存潛能”。通常的做法是，學(xué)員被蒙上眼睛囚禁于“集中營”里，身穿外國軍服、扮演看守的教官使用外語對學(xué)員們怒斥喝罵，使用包括毆打、電擊、灌水、剝奪睡眠、噪音干擾、軍犬咆哮及其他一切非致命的折磨手段進(jìn)行“逼供”；“集中營”的衛(wèi)生條件極差，食物過期變質(zhì)，糞便臟水橫流，學(xué)員還必須想盡辦法進(jìn)行鍛煉，保持體力以增加生存概率。

當(dāng)然，以折磨人為目的的求生訓(xùn)練自然令人心生畏懼，美軍也承認(rèn)每年都有軍人在SERE學(xué)校中傷亡或被淘汰。但比起在戰(zhàn)爭中被俘將遭受的折磨和考驗，大兵們清楚，為了求生，這點(diǎn)痛苦根本不算什么。

摘自《解放軍生活》