特殊的觀察方法

胡元華

天氣漸漸熱起來(lái)了。阿藕的爸爸媽媽給阿藕和小伙伴們添置了電風(fēng)扇。荷老師的作文教室里也安裝了幾臺(tái)。

這下可好啦，小伙伴們學(xué)習(xí)時(shí)再也不會(huì)汗如雨下啦。

今天，荷老師準(zhǔn)備和小蓮藕們說(shuō)一說(shuō)“如何觀察”。要知道，會(huì)不會(huì)觀察，直接決定著能不能把話(huà)寫(xiě)好、寫(xiě)活、寫(xiě)像。用荷老師的話(huà)說(shuō)：會(huì)觀察，寫(xiě)話(huà)如有神助！

這一課，阿藕聽(tīng)得特別認(rèn)真。荷老師介紹的是——電扇式觀察。這可真是新鮮，小伙伴們都驚呆啦。荷老師說(shuō)：“哈哈，電扇式觀察，還是一些容易分心的小伙伴發(fā)明的呢。”大家聽(tīng)到這里，更加感到意外了。

荷老師指著墻壁上搖頭晃腦的電風(fēng)扇說(shuō)：“有的小蓮藕上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，每時(shí)每刻都像一臺(tái)搖頭電風(fēng)扇一樣，前后左右，360度旋轉(zhuǎn)，開(kāi)小差兒。這樣的聽(tīng)課習(xí)慣不好，但如果用于觀察就是一件好事情了。”阿藕追問(wèn)：“真有意思，這樣還算是好事？”

荷老師點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)。觀察時(shí)，可不能像個(gè)木頭樁子一樣，一動(dòng)不動(dòng)。你們可以像電風(fēng)扇一樣，圍繞著觀察的對(duì)象，來(lái)個(gè)360度的轉(zhuǎn)動(dòng)。前前后后，左左右右，上上下下，看個(gè)清清楚楚。在觀察時(shí)，如果能夠全方位地觀察四周的景物，就能得到比別人多的信息。”

看到阿藕和小伙伴露出驚詫的表情，荷老師不慌不忙地說(shuō)：“就比如描寫(xiě)一間教室吧，有的同學(xué)只注意了前面的講臺(tái)、教師和坐在前排的同學(xué)，但對(duì)其余的地方，如衛(wèi)生角、圖書(shū)角、優(yōu)秀作業(yè)欄就沒(méi)有留心了，如果用上電扇式全方位的觀察，來(lái)個(gè)全方位掃描，就能將教室盡收眼底了。看得多，寫(xiě)得就比別人豐富！”

哇，像電扇一樣觀察。阿藕和小伙伴們這一回可真是開(kāi)眼嘍！