淺論高校網絡思想政治教育工作體系的構建

吳常歌

[摘要]本文探索提出了構建高校網絡思想政治教育的“1+2+3+4”工作體系，即堅持服務大學生全面發展這一個中心，建設“紅色網站”和“微平臺”這兩塊陣地，突出高校網絡思想政治教育內容建設、形式創新和主體提升這三大抓手，建立領導協調機制、監管防范機制、應急處理機制和管理保障機制這四項機制。

[關鍵詞]高校；思想政治教育；“1+2+3 +4”體系

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0039-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-019

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

高校網絡思想政治教育是高校在網絡環境下的思想政治教育工作的新形態，是指高校思想政治教育工作者用積極的道德規范、思想觀念、政治觀點、網絡素養等精神文化，以現代網絡為媒介和陣地，用互動引導、建設管理、制度規范等基本方式，對高校學生實施的有計劃、有目的、有組織的教育實踐活動，促進學生自主構建積極的思想政治品德。面對新形勢，高校要對網絡思想政治教育工作進行規律探尋和理論探索。本文提出了構建高校網絡思想政治教育的“1+2+3+4”工作體系，為建立新時期高校網絡思想政治教育工作的有效模式和長效機制提供了有益嘗試。

一、堅持一個中心

高校網絡思想政治教育要堅持一個中心，這個中心就是高校思想政治教育的目標。學術界對思想政治教育目的和任務的研究基本達成了共識：思想政治教育的根本目的是實現人的自由全面發展，這是由思想政治教育的根本性質和任務所決定的。高校思想政治教育就是要培養大學生良好的政治素養、正確的思想觀念、高尚的道德品質和健康的心理素質，引導出積極、正確的行為實踐，歸根到底是以大學生全面發展為目標。因此，高校網絡思想政治教育要堅持以服務大學生成長成才、促進大學生全面發展為中心，以此為出發點創新工作內容與形式，以此為落腳點評價工作效果與成績。

二、建設兩塊陣地

（一）高校思想政治教育“紅色網站”

近年來，高校思想政治教育“紅色網站”，如清華大學學生紅色網、上海交通大學焦點網、南開大學覺悟網等，，在傳播科學理論、弘揚先進文化、加強師生交流、化解各種矛盾中發揮著重要作用。但當前紅色網站的建設仍有不足，需不斷改進。

首先，網站內涵和功能定位不明確。一方面表現為片面側重理論宣傳，把教科書、政策文件“搬”進網站，“泛政治化”傾向嚴重；另一方面，為了吸引眼球、迎合學生，網站集教育和娛樂于一體，受關注點卻在娛樂版塊，“泛生活化”傾向嚴重。要堅持導向性，注重對大學生政治方向、理想信念、思想道德的引導，防止娛樂化和低級趣味；要堅持服務性，貼近和服務學生實際，避免“假大空”和“高高在上”。

其次，網站內容設置缺乏特色和鮮活性。多數網站在內容設置上過分強調政治教育功能，頁面上多為馬列主義經典著作、理論文章、紅頭文件，內容單一、缺乏特色，吸引力和影響力不強。要堅持特色性，根據高校自身傳統和優勢，建設特色鮮明的網站，“人無我有，人有我優”；要堅持多元性，在網站上體現對大學生專業學習、興趣愛好、校園生活的關切。

再次，網站表現形式過于簡單化。多數網站版面規整嚴肅，色彩單一，互動版塊使用率低，無法滿足學生與教師的思想溝通需求，整個網站對紅色文化和經典的解讀與表達過于簡單化，有礙教育功效的發揮。

（二）微博、微信等新興網絡傳播“微平臺”

微博、微信等“微平臺”深入大學生生活，潛移默化地影響著他們的生活方式和價值觀念。運用“微平臺”開展大學生網絡思想政治教育是大勢所趨，建設好這塊陣地刻不容緩。

但現實情況是，雖然“微平臺”用戶數量龐大，其中不乏高校黨政機構和教師，但其思想政治教育功效甚微。對于思想政治理論課教師、輔導員等直接進行大學生思想政治教育的工作者來說，一方面，學生對他們的“微平臺”關注度不高，另一方面，他們的“微平臺”只是用來記錄生活小事、關注業余愛好。因此，高校應該推廣運用“微平臺”進行思想政治教育，使之成為育人習慣和重要途徑。另外，部分高校思想政治教育工作者網絡素養不高，高校應加強培訓，培養其適應和使用“微平臺”的能力，更好地開展思想政治教育。

三、突出三大抓手

（一）以內容建設為抓手，增強時效性和價值性

在高校網絡思想政治教育內容建設上，要不斷豐富高校網絡思想政治教育的內容，增強時效性和價值性。

不論是紅色網站還是“微平臺”，一方面，內容要及時更新，不斷注入時事熱點，增強時效性，同時應確保所發布內容的公信力和權威性，杜絕虛假信息。另一方面，要從本地區和本校實際出發，結合發展理念、校風校訓，開發具有針對性和特色的教育內容；要著眼于學生關注的熱點問題，把握與學生發展息息相關的內容，比如在心理咨詢、勤工助學、社會實踐、就業指導等方面開發教育資源，增強對服務大學生成長成才的價值性。

對于“微平臺”而言，其信息內容短小精悍，生動易懂。用戶在“微平臺”上既可以分享自己的見聞和趣事，也可以表達對社會問題的意見和看法，其形式可以是文字、視頻、圖片，人們能在閱讀后很快理解發布者所要表達的含義，要充分利用這一特點，結合傳播學中的議程設置理論，將思想政治教育的各方面內容貫穿其中，使大學生直接獲得正確信息。

（二）以形式創新為抓手，增強互動性和實效性

在高校網絡思想政治教育形式創新上，要運用多種方式，注重隱性教育，增強互動性和實效性。

經驗表明，一味地進行理論灌輸無法吸引學生，思想政治教育應該隱性地貫穿于學生學習、生活的全方面、全過程。紅色網站可以開設網上課堂、在線交流、時政論壇、建言獻策、跳蚤市場等欄目，為師生之間、學生之間的溝通提供平臺，潛移默化地進行思想政治教育。有些高校開展的網上班級、校園網絡文化節等活動也是網絡思想政治教育的有效載體。endprint

“微平臺”具有即時、靈活、覆蓋面廣的特點，群體參與度高且多向互動。不論是學生還是教師，都可以借助“微平臺”接受訊息，并根據自己的選擇參與互動，而這種互動是多向的，既包括教師與學生之間的互動，也包括教師之間、學生之間的互動?！拔⑵脚_”徹底改變了傳統思想政治教育載體單向傳播的特點，也彌補了紅色網站互動不足的缺點，學生可以選擇性地獲取信息，教育者也可以及時掌握學生的思想變化，大大縮短了學生與教師之間的時空距離，增強了高校網絡思想政治教育的實效性。

（三）以主體提升為抓手，增強專業性和感染性

面對網絡世界，高校思想政治教育工作者要增強主動性、掌握主動權、打好主動仗，認真研究網絡傳播的特點與規律，認真分析“校園網民”的思想動態、心理變化，提升自身素質，抓好網絡陣地，開展思想政治教育。

一方面，高校思想政治教育工作者要更新觀念，重視網絡對大學生思想政治教育的意義和作用；另一方面，高校思想政治教育者要提升基于網絡技術的專業素質。網絡陣地上不可避免地會遇到信息良莠不齊、真假難辨，各種思想觀點、價值觀念相互沖突等問題，這就需要高校思想政治教育工作者提高甄別、把關與引導的能力，要結合思想政治教育工作目標和網絡生活實際，以社會主義核心價值觀引導網絡輿情，唱響網絡思想文化主旋律。

根據現代教育觀點，教育主體和客體是相對的。思想政治教育者包括思想政治理論課教師、輔導員等無疑是教育主體；從另一個角度來講，每個學生都可能成為教育主體。一方面，大學生要主動提升媒介素養，提高網絡操作、信息獲取、信息甄別、資源利用能力。另一方面，要充分發揮榜樣力量和同輩群體的積極影響，挖掘先進典型，以優秀學生骨干為依托，以點帶面，增強大學生的整體思想政治素質和道德水平。

四、建立四項機制

（一）建立領導協調機制

當前，不少高校思想政治教育工作政出多門，各部門獨立制定規劃、推進工作，缺少協同合作，造成資源整合不足、流程銜接不夠等問題。高校網絡思想政治教育是一項復雜的系統工程，必須要有堅強統一的領導，需要各部門努力和配合。要建立高校網絡思想政治教育領導協調機制，黨委要發揮領導核心作用，旗幟鮮明地站在意識形態工作第一線。要建立健全黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、有關部門和院（系）共同參與的工作機制，權責明確，團結協作，共同推動高校網絡思想政治教育工作扎實有效開展。

（二）建立監管防范機制

一方面要堅持“綠色”監管防范原則。通過網絡宣傳正確的“紅色”思想，倡導社會主義核心價值觀，弘揚主旋律。要嚴格監管網絡，營造良好的網絡環境。同時，網絡監管手段要多種多樣。高校應根據有關法律法規，加強校園網和紅色網站的統一管理，對網絡上的不良信息及信息源嚴加監控，嚴防其進一步擴散。此外，要從技術上規范網絡運作，建立網絡安全“防火墻”，阻止不良信息進入校園。

另一方面要加強網絡監管防范隊伍建設。網絡監管防范隊伍的建設對于有效維護網絡思想政治教育具有重要作用，高校除了從傳統的思想政治教育隊伍中挑選人才培養網絡精英以外，也可以從大學生中挑選一部分優秀人才，以調動大學生的積極性、主動性。

（三）建立管理保障機制

一是加強高校網絡思想政治教育管理的科學性。要加強高校網絡思想政治教育目標管理，完善高校網絡思想政治教育目標體系，使各項工作保持正確方向；要加強高校網絡思想政治教育隊伍管理，加強組織和領導，加強規范和培訓，提高思想政治教育工作隊伍的知識素養和能力水平，實現職業化、專業化、專家化；要加強高校網絡思想政治教育計劃管理，統籌協調，對教育內容、教育形式、教育過程深思熟慮、嚴格控制，確保取得實效。

二是切實為高校網絡思想政治教育提供各項保障。首先是思想保障。高校要從戰略和全局的高度，加強思想建設，使思想政治教育工作者充分認識加強和改進大學生思想政治教育、運用網絡開展思想政治教育的必要性和重要性。其次是理論保障。高校網絡思想政治教育雖不是新話題，研究頗多但深度不夠、系統性不強，要鼓勵高校思想政治教育工作者深入研究，挖掘資源，用先進的、科學的、系統的理論成果指導高校網絡思想政治教育。

參考文獻：

[1]賈美倩，曹勇，當前高校網絡思想政治教育的發展機遇與對策研究[J].教育與職業，2013（15）：46-47。

[2]李霞，徐鋒華，新媒體時代高校紅色網站建設有效路徑探析[J].教育與職業，2012（26）：188-189。endprint