淺談幼兒數學操作教育的重要性

張培

石家莊幼兒師范高等專科學校

淺談幼兒數學操作教育的重要性

張培

石家莊幼兒師范高等專科學校

活動是幼兒教育重要的組成部分之一。數學是一門抽象的學科，通過操作活動讓幼兒進行實際的動手操作，提高孩子們的實踐能力，同時將數學知識灌輸到孩子的頭腦里，使孩子們在幼小的年齡開始就有正確的數學思想。

幼兒數學；操作教育；重要性

課題信息：河北省教師教育學會2014年度課題：“幼專學生數學學習現狀及對策研究”階段性研究成果（課題編號JJS2014—167）

引言

通過幼兒教師的不斷努力，靈活地將操作活動方法運用在數學課程的教學中，讓幼兒在操作活動中，不斷地進行探索，認知事物的發展規律，不斷的積累經驗，培養幼兒發散思維，自主學習，養成良好的學習習慣，教師必須注重孩子們的學習心態及對知識的掌握情況，對幼兒進行及時的指導，幫助幼兒樹立正確的學習目標。

一、幼兒數學操作教育的涵義與優點

操作活動就是讓孩子們自己動手，積極動腦思考，按照教師的指導和自己正確的想象，進行推理和分析。操作活動的實施，對孩子們的學習具有積極的作用和影響。操作活動是靈活多變的，教師利用豐富的資源，增添孩子們學習的欲望，拓展學習的知識面，加深孩子們學習的印象，更好地解決生活中存在的問題，更好地體驗生活，提高孩子對新知識的接收能力。

二、幼兒數學操作教育的重要性

（一）、通過數學操作激發幼兒學習興趣

興趣是孩子們最好的教師，幼兒教師更要在教學中以提高孩子們的興趣為出發點，培養孩子們熱愛數學知識。例如教師可以用一些新穎的彩色圖片吸引孩子的注意力，然后讓孩子們觀察圖片上的事物，認識事物的名稱、顏色、形狀及其數量。然后教師可以讓孩子們親自數一數，或者是將自己喜歡的事物剪下來，教師要在這個過程中注意孩子們的變化，及時地給予孩子們幫助和鼓勵，使孩子們具有強烈的學習欲望。幼兒數學操作活動的實施，有助于提高孩子們的學習興趣，為孩子們的學習起著重要的作用，鍛煉孩子的動手能力及手眼的協調能力。教師要根據孩子的能力和教授的內容進行設計每一節課的內容，使孩子們覺得輕松，感受到學習數學知識的快樂，對數學具有濃厚的學習興趣才是教學要達到的效果。

（二）、通過數學操作培養幼兒發散思維

幼兒教師在數學操作活動中可以通過讓孩子們操作的過程，給予孩子自己的想象空間，讓孩子們的思維不局限于固定的模式，培養孩子們思維發散。例如在認識圖形的時候，教師可以給孩子發一些線繩，讓孩子們自己圍成不同的圖像，看看每個小朋友圍成的圖形是什么樣子的？這樣孩子們沒有固定的學習模式，等孩子制作好以后，由小朋友講述他們自己圍成的形狀與哪些形狀相似，讓孩子們充分地進行想象，是孩子們積極的思考與創新，最后，教師要給予鼓勵和肯定。教師可以在教授孩子各種立體圖形時，給孩子們分發各種形狀的卡片，讓孩子們自己進行組裝，展現孩子自己的想象空間。通過這樣的教學方式，培養孩子們具有較強的思維分析能力及判斷能力，不要只是聽信他人的結論，一定要自己動手、動腦進行證明與思考，才能夠找到正確的答案。

（三）、通過數學操作培養幼兒自主學習

培養幼兒進行自主性的探索學習，是教師們需要注重的問題。在新課程改革的推進，改善傳統的教學方式，也學習國外的先進的教學手段，杜絕鴨子聽雷的現象發生在教學中，積極號召孩子主動的學習數學知識。例如在學習《10以內的加減法》這部分知識內容的時候，教師可以用多媒體教學法，將習題及圖案展現在孩子們的眼前，讓孩子們進行搶答比賽，使孩子們都積極主動的自己進行計算；教師還可以讓孩子們進行模仿生活中計算的情景，組織孩子們進行操作，在操作的過程中，孩子們在頭腦中形成良好的數學思想，并自主的解決問題，不甘于落在他人后面。通過這讓樣的教學方式，讓幼兒之間產生相互作用力，能夠自主、獨立、解決數學問題，掌握數學的基礎知識，可見操作活動在幼兒數學教學中的重要作用。

（四）、通過數學操作構建和諧課堂氛圍

操作活動的形式是多樣的，很容易構建良好的學習氛圍，使孩子們都能夠投入到學習中來。例如幼兒教師可以開展游戲，將孩子們分成幾個小組，給孩子們分發粉筆，進行“飛機格”的游戲，教師讓孩子在地上畫出“飛機格”，教師先做一個示范，并告訴孩子們自己所畫的“飛機格”里面一共有多少個格子，并讓孩子們共同數一數，孩子們會一起數著1、2、3、……，教師將孩子們能力強和能力弱的幼兒相互搭配，每個小組畫的格子都不一樣，教師要對每個小組進行考察，了解每個小組的數數情況是否正確，并給予鼓勵和指正。通過這樣的教學活動，使孩子在愉悅的氣氛下進行學習，降低了孩子們的抵觸心理，使能力稍差一些的孩子也能夠積極的參與到學習中來，使所有的孩子都能夠得到進步。

結語：

操作活動是幼兒教學中重要的方式之一。幼兒教師不斷的學習與探究，利用操作活動這種方法培養孩子們學習數學，有效提高了幼兒的學習興趣，調動孩子們學習的積極性。總而言之，操作活動對孩子們學習數學知識具有著積極的影響，加強孩子們對數學知識的理解，使孩子們學而不厭，在幼兒參加小組合作操作的實踐活動中，培養孩子具有一定的實踐操作能力和協作能力。幼兒教師應為孩子們提供良好的學習環境，創想更多的操作活動，引導幼兒積極主動地進行參與，為幼兒的成長打下堅實的基礎。

[1]張培、薛璠、張戰勇.提高幼兒園數學操作活動有效性的思考[J].才智.2014（31）

張培（1971-），女，河北保定人，本科，石家莊幼兒師范高等專科學校講師，研究方向：數學教學及計算機信息技術。