基于“全方位”視角下的高校大學(xué)牛創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

古桂琴

[摘要]以“全方位”為視角來研究高校大學(xué)生有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是一個長期的、多方主體互動、協(xié)作的系統(tǒng)工程。高校要強化思想政治教育對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指引作用，調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)教師實踐教學(xué)能力，持續(xù)探索創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動機制，加強有針對性的社會實踐指導(dǎo)，并注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。從而，構(gòu)建起一個多方聯(lián)動的創(chuàng)業(yè)教育體系。

[關(guān)鍵詞]全方位；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；構(gòu)建

[中圖分類號]G640

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0005-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-003

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

為了應(yīng)對越來越嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，從國家到高校都越來越意識到創(chuàng)業(yè)教育的至關(guān)重要性?；凇叭轿弧币暯窍碌母咝４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系是一項需要多元主體互動的、長期的系統(tǒng)工程。高校針對大學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)教育綜合了有助于大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)知識的講授及實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)動各相關(guān)主體的積極性，開展全方位、多層次、系統(tǒng)化的培養(yǎng)、訓(xùn)練和實踐。我們應(yīng)該在“全方位”視角下構(gòu)建一套完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，這不僅可以在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，也是在踐行以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這一精神。

一、加強高校思想政治教育工作對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用

大學(xué)時期作為塑造大學(xué)生的是非觀及價值觀念的關(guān)鍵階段，高校要把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合，使得思想政治教育工作助力于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

（一）思想政治教育工作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)方向。思想政治教育工作可以有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立自己的價值觀、法制意識、道德價值觀和誠信觀，從而幫助學(xué)生確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有效地幫助學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項目。思想政治教育工作倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團隊中成員們之間的相互協(xié)作，有助于把集體主義精神、誠信教育與育人工作結(jié)合起來，有效幫助大學(xué)生正確認識創(chuàng)業(yè)。

（二）思想政治教育工作有利于激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。高校開展思想政治教育工作有助于大學(xué)生確立遠大的理想和為之奮斗的目標(biāo)，進而提升其道德素質(zhì)，這些都能在一定程度上激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識和欲望。高校開展思想政治教育工作可以在一定程度上引導(dǎo)大學(xué)生探索和實踐新命題，并通過行之有效的方法為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識提供智力支持。此外，高校開展思想政治教育工作可以培養(yǎng)大學(xué)生自信堅強、自立自強、團結(jié)進取、敢于創(chuàng)新的品格，把大學(xué)生的情商與智商較好地結(jié)合起來。

二、加強高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提升教師實踐教學(xué)能力

高校中優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是引領(lǐng)大學(xué)生取得創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。高校應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，通過多種形式鼓勵創(chuàng)業(yè)教育者持續(xù)提升自身創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，也要逐步構(gòu)建一個包含專兼職人員在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育隊伍。

（一）著重提高教師的創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)水平。高校應(yīng)加強對教師的創(chuàng)業(yè)教育實踐能力的培養(yǎng)，完善創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人員的培訓(xùn)和交流制度，倡導(dǎo)“雙師型”教師，鼓勵教師深入研究創(chuàng)業(yè)教育，不斷更新創(chuàng)業(yè)知識和教學(xué)技能。高校要倡導(dǎo)教師主動提升創(chuàng)業(yè)實踐的教學(xué)水平，如選派創(chuàng)業(yè)教育工作者到企事業(yè)單位進修、掛職鍛煉。同時，完善教師創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)水平的考評體系，更加科學(xué)地評價教師的創(chuàng)業(yè)教育實效。

（二）完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。高校要力爭完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，可以考慮聘請校外師資力量，如邀請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)教育專家等人員充實到本單位的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍中來。

三、構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動機制

構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系要涉及到多個主體，其中，高校、各級政府與企事業(yè)機關(guān)、學(xué)生本人均應(yīng)加深對該項工作的認識，構(gòu)建起多主體間的良性互動機制。

（一）加強政府和高校之間的合作。政府作為最重要的公共管理主體，是最大的公共資源的掌握著和分配者，各級政府要通過提供強有力的政策、財政和制度支持來鼓勵高校大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。政府和高校之間需進一步加強合作。首先，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策和制度保障；其次，政府可以通過減免稅費，減少創(chuàng)業(yè)的手續(xù)及費用等方式來減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的壓力；再次，各級政府部門還可以通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助基金的方式來助力大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)；最后，政府要加強對促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的宣傳及輿論引導(dǎo)工作，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍。

（二）倡導(dǎo)高校與企事業(yè)單位之間的合作互動。企事業(yè)單位在為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐場所、成果孵化、創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化等方面有著舉足輕重的地位和作用。企事業(yè)單位與高校的產(chǎn)、學(xué)、研工作相結(jié)合也成為近些年來的一個趨勢和潮流。在開展高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作上，高校與企事業(yè)單位之間可以在以下幾個方面開展合作：（1）高校應(yīng)與有代表性的企事業(yè)單位建立較好的合作關(guān)系，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的形式變得更加多樣化。企事業(yè)單位可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供實踐場所，高?？梢赃m時組織大學(xué)生參觀企事業(yè)單位的相關(guān)生產(chǎn)流程，甚至可以安排大學(xué)生到企事業(yè)單位開展短期實習(xí)。同時，可以聘請企事業(yè)單位中實踐經(jīng)驗豐富的人員為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供咨詢、指導(dǎo)。（2）企事業(yè)單位可以與高校共同構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化、科研成果孵化的良好平臺，借助“校企結(jié)合”或“孵化器”的路徑助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。（3）鼓勵企事業(yè)單位發(fā)揮自身的技術(shù)和資金優(yōu)勢，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

（三）加強政府和企事業(yè)單位之間的合作。政府要發(fā)揮其對經(jīng)濟與社會主體的規(guī)制作用，在相關(guān)方面規(guī)制企事業(yè)單位，如利用稅收杠桿等方式倡導(dǎo)企事業(yè)單位參與到高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中來。

各級政府、高校及企事業(yè)單位應(yīng)加強合作、相互配合，共建長效創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合互動機制，助力大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

四、加強社會實踐指導(dǎo)，促進高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作

社會實踐作為高?！皩嵺`育人”的一個重要載體，不僅是大學(xué)生接觸社會的重要方式，也是大學(xué)生增長才干的重要陣地。

（一）深化拓展社會實踐，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式上的多樣化。目前，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，通過社會實踐可以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式的變革，實現(xiàn)多樣化。高校要聯(lián)系本校的辦學(xué)特色來合理部署學(xué)生社會實踐，力爭實現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一。高校要鼓勵學(xué)生多走出校園，踴躍參加社會實踐及各類項目調(diào)查活動，特別是鼓勵學(xué)生利用寒暑假參加與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各類社會實踐。創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的教育活動，通過該類活動的開展，使得創(chuàng)業(yè)教育依托于活生生的社會實踐活動，使之更進一步貼近社會，讓大學(xué)生們廣泛深入到社會實踐中來，更深層次的體會和認清創(chuàng)業(yè)環(huán)境，儲備創(chuàng)業(yè)資源和知識，克服貪圖享受、懶惰的思想，鍛煉提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）拓展大學(xué)生社會實踐平臺。高校在社會實踐活動中應(yīng)拓展大學(xué)生社會實踐平臺，充分利用校內(nèi)外資源建立社會實踐基地，深入開展考查學(xué)習(xí)、參觀交流、市場調(diào)研、項目成果轉(zhuǎn)化等創(chuàng)業(yè)實踐活動。大學(xué)生在參與這些活動的過程中，培養(yǎng)了實際動手能力，開闊了視野，為大學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。同時，實踐指導(dǎo)教師在實踐中及時把學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等信息反饋給學(xué)校，并積極引導(dǎo)大學(xué)生主動尋找自身在知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上的不足，以便更有針對性地開展學(xué)習(xí)

（三）通過社會實踐活動，錘煉學(xué)生堅韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。在社會實踐活動中，大學(xué)生深入社會，近身感受實踐項目的成功與得失，也在社會實踐活動中學(xué)到新的知識和技能并積累下寶貴的經(jīng)驗。通過社會實踐活動鍛煉自身能力，培養(yǎng)堅強的毅力和較好的心理素質(zhì)與抗挫折能力，錘煉堅韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使他們即使在遭受挫折時也能保持難得的進取勇氣。

五、利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作

高校利用網(wǎng)絡(luò)開展創(chuàng)業(yè)教育是一種得益于當(dāng)代信息技術(shù)支撐的創(chuàng)業(yè)教育模式?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)生提供了發(fā)揮自我才能和實現(xiàn)便捷、多方交流的技術(shù)支撐，使大學(xué)生的主體作用得到了較好的發(fā)揮。高校應(yīng)開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育這一新手段，科學(xué)地設(shè)計和管理好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識與素養(yǎng)，安排網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，分析網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，制作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課件，實施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極宣傳，增長大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識。高校大學(xué)生一般都具有較多的計算機知識，能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定信息。隨著信息多元化及網(wǎng)絡(luò)普及化步伐的加快，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了高校創(chuàng)業(yè)教育工作傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，高校的創(chuàng)業(yè)教育工作在空間上延伸至網(wǎng)絡(luò)。高校應(yīng)較好地利用網(wǎng)絡(luò)媒體這一有效途徑來宣傳大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，激發(fā)并引導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的興趣與激情。同時，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺的強大輻射能力取得高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的認同，從而引發(fā)高校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的共鳴。如可以在高校網(wǎng)站上開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育板塊，及時上傳有關(guān)創(chuàng)業(yè)的技能、信息及大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事跡。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育多元化網(wǎng)絡(luò)平臺。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)等現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)建立虛擬的實驗實訓(xùn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)平臺中模擬呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)流程，具體包括創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)容、操作步驟等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并最終使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉與提升。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育遠程課堂”，大學(xué)生在該課堂中可以觀看創(chuàng)業(yè)知識視頻、創(chuàng)業(yè)成功案例、企業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等，幫助大學(xué)生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時，大學(xué)生還可以通過BBS、QQ、E-mall、聊天室等途徑就其感興趣的話題在網(wǎng)上引發(fā)討論，該種討論的優(yōu)點是能夠提供大學(xué)生之間便捷的切磋討論機會，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

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