新時(shí)代背景下德育教育的創(chuàng)新研究

許吉虎

新疆維吾爾自治區(qū)拜城縣第一小學(xué)

新時(shí)代背景下德育教育的創(chuàng)新研究

許吉虎

新疆維吾爾自治區(qū)拜城縣第一小學(xué)

如今，學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育其中德育教育屬于一個(gè)有效的教育途徑，德育教育早已成為教育界關(guān)注的重點(diǎn)，隨著社會(huì)的發(fā)展在如今這個(gè)社會(huì)大背景下，提高當(dāng)今學(xué)生的德育教育工作對(duì)于提升學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育有著至關(guān)重要的意義，特別是學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境決定了學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要性，作者結(jié)合自身的工作實(shí)際，分析新時(shí)代背景下德育教育的創(chuàng)新研究。

新時(shí)代；學(xué)生德育教育；現(xiàn)實(shí)意義；創(chuàng)新研究

我國(guó)從改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)發(fā)展隨著世界的發(fā)展發(fā)生著日新月異的變化，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天我國(guó)社會(huì)體制也正在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，在這信息高速傳播的今天，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)也隨著發(fā)生了很大的改變，那么在這變化的過(guò)程里社會(huì)的發(fā)展也大大的影響了學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，這些影響也使學(xué)生的成長(zhǎng)得到了促進(jìn)。與此同時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上也有許多不良風(fēng)氣、行為影響著當(dāng)代學(xué)生的思想，由此可見(jiàn)，學(xué)生德育教育的開(kāi)展是我們教育部門(mén)現(xiàn)在首要解決的任務(wù)。

1 如今學(xué)校德育教育的現(xiàn)狀

如今的社會(huì)環(huán)境屬于開(kāi)放性社會(huì)環(huán)境，學(xué)生也不得不在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，如今的額社會(huì)正處于高速發(fā)展的狀態(tài)，也正處于轉(zhuǎn)型過(guò)程中，人類(lèi)也愈加重視去對(duì)于物質(zhì)、利益的追求，唯利是圖以及人與人之間的利己主義精神正吞噬著學(xué)生的思想，也扭曲了學(xué)生的價(jià)值觀念。因此，學(xué)校要更加重視德育教育的開(kāi)展工作，強(qiáng)化德育教育在學(xué)生的起到的影響效果，以求學(xué)生通過(guò)學(xué)校的德育教育來(lái)認(rèn)清個(gè)人在這復(fù)雜的社會(huì)中自己所處于的位置。

現(xiàn)在的學(xué)生所接觸的環(huán)境一般都是三點(diǎn)一線，社會(huì)、家庭和學(xué)校，這三大環(huán)境在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的影響，因而，這三大環(huán)境都應(yīng)努力為學(xué)生打造良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境。其中，學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校這一環(huán)境中度過(guò)，因此，學(xué)校要高度重視對(duì)學(xué)生的全方面教育，確保學(xué)生在快樂(lè)、純凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

2 學(xué)校開(kāi)展德育教育的重要性

第一，新時(shí)代背景下的德育教育要培養(yǎng)學(xué)生在自我意識(shí)中就表現(xiàn)出一種良好健康的心理素質(zhì)。處于學(xué)生時(shí)代的他們，親身接觸社會(huì)的時(shí)間較少，大部分是通過(guò)學(xué)校來(lái)樹(shù)立自己的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，進(jìn)而來(lái)判斷一些是非觀念。因此，學(xué)校中的德育教育的課堂就顯得尤為重要。那么，學(xué)校應(yīng)注意要通過(guò)德育教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生具有健康向上的心理素質(zhì)。

第二，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展德育教育，促使學(xué)生走出自己曾經(jīng)的自我小世界，進(jìn)而來(lái)接觸外界的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生能夠在正確的價(jià)值觀念下茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生而言，學(xué)校通過(guò)德育教育主要培養(yǎng)學(xué)生要擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)包容，這也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于世界觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)校的德育教育從這種角度進(jìn)行教育可以使學(xué)生清楚正確的認(rèn)識(shí)自身對(duì)于社會(huì)的價(jià)值以及其自身依然存在的問(wèn)題，從自身審視認(rèn)識(shí)自己是為學(xué)生能夠健康向上的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三，學(xué)校開(kāi)展德育教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，若想為今后生活工作打下良好積極的基礎(chǔ)，那么學(xué)生在中學(xué)時(shí)段意識(shí)的養(yǎng)成就是奠定一生的重要階段。學(xué)生在這個(gè)階段中要計(jì)劃好自己的人生，今后的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)也與這計(jì)劃有著密不可分的關(guān)系。因此，學(xué)校在開(kāi)展學(xué)生德育教育時(shí)，要注意幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。正確的人生觀可以處于無(wú)形中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而促使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪蝎@得自己預(yù)期的成就。

最后，學(xué)校開(kāi)展德育教育可以讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己。一個(gè)人對(duì)于自己能夠正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，這對(duì)于一個(gè)人健康的成長(zhǎng)和生活起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生正處于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段，在這過(guò)程中學(xué)校要通過(guò)德育教育的課堂使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)定位，這也是為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多有力的接班人。

3 德育教育的創(chuàng)新

第一，學(xué)校的教師以及各教育工作者認(rèn)清如今對(duì)學(xué)生德育教育的重要性。對(duì)于教師而言，要想使教師從思想和行動(dòng)上開(kāi)始重視德育教育，那么就要讓教師認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生德育教育的重要性，因此學(xué)校要想使德育教育順利開(kāi)展就要先從教師入手，讓教師意識(shí)到對(duì)于學(xué)生開(kāi)展德育教育的重要意義，唯有這樣才能不斷提升和完善學(xué)校德育教育的開(kāi)展工作。

第二，學(xué)校要研究適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的德育教育課程。在曾經(jīng)傳統(tǒng)的德育教育課堂中，教師沒(méi)有找到可以吸引學(xué)生的德育教育方法，換句話說(shuō)，教師沒(méi)有研究出適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的德育教育方法，這樣看來(lái)傳統(tǒng)的德育教育并沒(méi)有使學(xué)生從根本的得到改變，也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的德育教育的教學(xué)目標(biāo)。那么，在新時(shí)代背景下教師要不斷創(chuàng)新并完善德育教育的教學(xué)方法和手段，努力尋找與學(xué)生的心理發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)而來(lái)開(kāi)展德育教育。

最后，建立并完善德育教育課堂的效果評(píng)價(jià)體系。在以往傳統(tǒng)的德育教育過(guò)程中，往往沒(méi)有重視起對(duì)于德育教育課堂的效果評(píng)價(jià)體系，因此就導(dǎo)致了在學(xué)校在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，沒(méi)有得到有效的效果評(píng)價(jià)，由此使得開(kāi)展德育教育的老師以及接受德育教育的同學(xué)在傳授過(guò)程中受到了挫折，與此同時(shí)也使德育教育無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，沒(méi)有在學(xué)生的成長(zhǎng)中起到作用。因此，在新時(shí)代背景下的德育教育中要注意建立起德育教育課堂的效果評(píng)價(jià)體系，這個(gè)體系不僅要涉及到學(xué)生的評(píng)價(jià)同時(shí)也要涉及到開(kāi)展德育教育的教師評(píng)價(jià)，這樣使雙方可以得到積極的動(dòng)員，使學(xué)生對(duì)于德育教育的主動(dòng)性以及積極性得到提升，也能夠使得學(xué)生的德育教育辦的有始有終，最終達(dá)到學(xué)校開(kāi)展德育教育的教學(xué)目標(biāo)。

4 總結(jié)

新時(shí)代背景下的學(xué)生德育教育開(kāi)展工作，給教育工作者帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇，對(duì)于教育工作者而言應(yīng)該不斷地探索出與學(xué)生心理發(fā)展相適應(yīng)的德育教育之路是如今教育工作者的首要任務(wù)。當(dāng)前只有不斷地完善學(xué)校德育教育的前期準(zhǔn)備、中期的完善以及后期的評(píng)價(jià)體系的完善，這樣才能促進(jìn)學(xué)校德育教育的發(fā)展與繁榮。

[1]宋建光.中學(xué)以人為本德育研究[D].東北師范大學(xué)，2010

[2]陳玲玲.心理健康教育在中學(xué)德育過(guò)程中的功能初探[D].蘇州大學(xué)，2010.

[3]吳丹.中學(xué)校園墻面文化德育主題建設(shè)研究[D].蘇州大學(xué)，2010.

[4]申慧芳.淺談如何在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作[C]——河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集.2004