淺談中學數學教育的現狀

徐廣芬

山東省濟寧市泗水縣第一中學

淺談中學數學教育的現狀

徐廣芬

山東省濟寧市泗水縣第一中學

隨著科學技術的飛速發展，社會各個生產領域對專業技術的需求和應用更加細化，通過對各個學科的分析可以發現，每一門專業類別都有一定的數學基礎知識，由此可見，數學基礎教育的影響貫穿于社會各個專業學科里面，對各個專業學科的長遠發展有著重要的現實意義和長遠意義。

提起數學，人們存在著許多誤解。其實數學的價值更多的體現在解決生活中看似抽象問題上。人們對數學的研究從未停止，數學也發揮著越來越重要的作用。而中學所涉及的數學知識在這方面有著無可比擬的作用和價值。

一、中學數學教育的內容

中學數學教育的內容是豐富和全面的，但是總結起來不外乎三點：傳授基本數學定理和知識、培養學生邏輯推理能力和培養學生承受困難的能力。

1、傳授基本數學定理和知識

傳授基本數學定理和知識是中學數學教育的基本內容，也是中學數學教育的重要的內容之一。沒有一個堅實的初等數學的基礎，要學好高等數學是不可能的中學數學教育大多是數學基本規律的講解和應用，這些內容的學習可以幫助學生解決生活中許多實際的問題。如果數學老師在講解這些定理和定律的時候，能夠結合生活中的實際問題，不但可以幫助學生更好的理解記憶這些定理和定律，還能夠極大的提高學生學習數學的興趣，這對于打好數學基礎，提升學習數學的環境和氛圍有著重要的作用和意義。

2、培養學生邏輯推理能力

中學時代是一個人智力發展的重要時期，而數學教育除了基本的計算和應用以外，還有一個內容就是可以培養一個人的邏輯思維能力。現在國家在提倡素質教育，很重要的一個原因就是以前的數學教育只是教會了定理定律，卻沒有教會學生怎么應用這些定理定律，久而久之就會造成一些所謂的高分低能的學生。隨著當今科學技術的快速發展和社會的深刻變革發展，人們的評判標準也發生了重大變化。人們逐漸意識到一個人能力的重要性遠遠大于其知識多少和考試分數高低，即一個人能夠分析問題、解決問題的能力和創新能力不但對于個人來說是一個優勢所在，而且對于一個國家的發展進步來說都是一筆寶貴的財富。

數學的學習有利于學生的邏輯思維，發散思維和創造思維能力，給學生提供學習材料，讓學生先自己探索，思考，然后再引導學生得出正確的結論。發現學習的教學觀，不僅使學生主體性得到發揮，而且能獲得數學的基本知識和技能，養成良好的思維習慣和較高的創造能力。

3、培養學生承受困難的能力

當今社會競爭越來越激烈，決定一個人能否出于成功往往不在于他們平時能考多少分，而是他們面對困難和挫折的能力。數學的抽象化使得它不像學習別的課程那么直接，數學學習的過程是一個枯燥的過程。但是就是這個數學學習的過程，可以培養學生的刻苦鉆研的精神。同時也是對學生毅力和耐力的一種磨練，在學習和生活中，一個人不可能一帆風順，不可能碰不到一點挫折，這樣就需要學生有一定的心理承受能力和面對困難時不退縮、不回避的態度。

二、中學數學教育的現狀

數學在國民經濟中起著越來越重要的作用。不僅包括自然科學，也包括社會科學所涉及的各個領域，甚至還涉及技術、經濟建設乃至社會的許多領域。特別是當今時代，科學技術迅猛發展，科學數學化的趨勢越來越明顯，現代科學正朝著廣泛應用數學的方向發展。

目前中學數學教育的現狀仍然使人堪憂，數學競賽、奧數等一些競賽性質的數學參與方式的出現，使得數學教育的功利性和急于求成性暴漏在人們眼前。這樣會使學生形成學習數學就是為了能拿到高分和參加競賽獲得好名次的假象。這樣的教育方式和教育結果，只體現了數學教育內容的基本內容，而忽視了后面兩個同時也是很重要的內容。

三、教師在中學教育中的角色

教師是辛勤的園丁，也是學生眼中榜樣和正能量的化身。教師的一言一行、一舉一動都在影響這學生的行為。所以教師要在日程的教學和生活中模范地履行教師職業道德規范，以對學生的摯愛、對教育事業的責任，以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。這就要求教師要做到以下幾點：

一、遵紀守法。要求教師遵紀守法。遵紀守法是每個公民，每個教師的職責和義務，也是教師職業的基本要求。

二、愛崗敬業。要求教師對社會和學生有強烈的責任感，教師要始終牢記自己的神圣職責，把個人的工作同社會主義教育的偉大事業結合起來，要保持一顆誨人不倦的心態和情感，平等公正的對待每一個學生，不但做學生的良師，也要做學生的益友，不但關心學生的學習成績，也要關注學生的身心健康。

三、活到老，學到老。要求教師要做活到老、學到老的典范和榜樣。教師必須樹立終身學習的理念，不短加強自己的學術水平和師德素養。從而提高整體師資隊伍的業務能力和師德水平，為實現社會主義教育的現代化奉獻自己的力量。

隨著經濟發展和社會的深刻變革，科學技術是第一生產力的不段佐證，必將促進國家對基礎教育越來越重視，因此每年都出臺和制定一系列政策優先支持基礎教育的發展，這些政策的出臺必將進一步促進和完善中學教育，同時，教師隊伍本身也要不段與時俱進，不段加強自己的專業水平和師德建設，以良好的姿態迎接我國中學教育發展黃金期中所有的問題和挑戰。

[1]王可煒等，中學教育從業人員科學素養測評研究[J].科技管理研究，2012，(23).

[2]李銀慧，謝長法.近代中學教育研究的現狀、問題與構想[J].沈陽師范大學學報,2013，(5).

[3]何克抗，李文光.教育技術學[M].北京:北京師范大學出版社,2002.

徐廣芬，女，本科學歷，中教二級，現任職高三數學教師。