新時期高校輔導員隊伍建設工作一點建議

尹曉盛

山東理工大學

新時期高校輔導員隊伍建設工作一點建議

尹曉盛

山東理工大學

為了加強高校輔導員隊伍建設，增強督導員工作歸屬感及認同感，本文筆者從高校輔導員隊伍建設問題展開分析及討論，并從綜合素質、工作時效性等方面闡述輔導員隊伍綜合素質的建設，不斷充實自己，為和諧校園建設獻上一份心力。

綜合素質；與時俱進；思想政治

前言：

隨著社會的發展、時代的變遷，我國教育教學環境也有了巨大的轉變，輔導員隊伍建設也將面臨全新的機遇與挑戰。我們新時期輔導人員應當與時俱進，不斷提升自己，為創建良好的教學環境奠定扎實的人員基礎。

1.加強新時期輔導員隊伍的重要性

1.1 高校輔導員隊伍建設的內在要求

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》可知，輔導員是高校教師隊伍及管理隊伍重要組成部分，具有教師、干部雙重身份，他們負責學生日常思想政治教育、管理工作，而這項工作不僅具有較強的系統性，同時還要社會多方面的配合。由輔導人員組織開展的思想政治工作是實行高校人員思想、行為教育的中堅力量，是學生樹立正確的思想觀、人生觀和價值觀的主要引導者。

1.2 人才培養要求

為了推動教育產業化結構發展，自上個世紀末期我國就開始加大高校招生人數，高校生源急劇增加，各地高校招生規模不斷加大。但也正因如此，學生質量就更加難以控制。青年正處于人生觀、價值觀和世界觀形成階段，他們是未來社會主義的建設者和接班人，只有做好高校教育工作，才能保證我國社會主義事業得到長足的進步。新時期的輔導員工作有了新的涵義，高校輔導人員也要順應時代發展，破除陳規，與時俱進，做好高校學生思想教育工作。

2.新時期高校輔導員隊伍建設過程中存在的問題

2.1 輔導人員不足

由于近年來我國高等教育事業發展較快，各大院校紛紛擴大招生規模。但院校輔導員和學生人數配備與教育部要求仍有著一定的差距，輔導人員嚴重不足，由一名輔導員兼任多個班級，工作任務重，輔導員負擔重，工作開展難度大。在這種人員嚴重缺乏的情況下，開展思想政治教育及管理工作成效很難取得理想的效果。

2.2 輔導員工作積極性和主動性差

目前，很多高校輔導員工作積極性和主動性差，他們很少去深入關心學生的學習、生活、心理，只是要求學生維持基本的課堂秩序，至于學不學習、學習成績好壞這些問題就漠不關心了。輔導員工作是一項涉及到學生學習、生活點點滴滴的細致性工作，只有每名輔導員以高度的教學熱忱投入到教育工作當中，才能做好學生思想教育和管理工作，它不僅要求輔導員要有總覽全局的能力，還要能夠兼顧細節。但現今很多輔導人員缺乏工作使命感和榮譽感，缺乏正確的自我認知，不了解輔導員工作的重要性，這都嚴重影響了輔導員工作質量和效率。再者，部分高校管理制度不完善，輔導員很難在工作中展現自身價值，很難在工作中不斷提升自己。

2.3 職責劃分不清

由于部分高校對于輔導員工作重要性缺乏認識，對其工作職責劃分也是草草而過。輔導員從事著與其職責范圍完全不相關的事務性工作，這樣十分不利于學生思想政治教育工作的開展。新時期的輔導員工作已經不能僅限于單純的說教教育，道德教育、心理健康教育和思想信念教育也應逐漸拉上輔導員工作日程。在市場經濟的沖擊下，我國傳統道德價值觀念正面臨著全面崩潰，各種社會不良觀念盛行，這時學校必須要肩負起培養學生良好個人修養的重任，遏制社會不良風氣影響，尤其是輔導員更應明確自身工作職責和偉大歷史使命，充分開展思想道德教育工作，使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生真正成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義有用人才。

3.加強新時期輔導員隊伍建設具體措施

3.1 完善高校管理制度

各大院校應當貫徹落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等相關文件精神，充分認識到輔導員工作重要性，加強輔導員隊伍建設，將其與其他工作放在同等位置上，實行統一規劃和領導。開展定期工作檢查和評估，對于尚未落實輔導員隊伍建設的部分或學校予以適當的告誡或處罰。

完善高校輔導員隊伍建設管理制度，制定有效的輔導員選聘、培養及管理等相關措施，為學校打造出一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導精英隊伍，為大學生思想政治教育提供重要保證。同時，各大高校還應利用政策手段提高輔導員隊伍的工作積極性和主動性，為輔導人員開創一個良好的生活、工作環境，使其能夠全身心的投入到學生教育和管理工作當中，提高輔導員隊伍的穩定性。

3.2 加強工作實效性

思想政治教育是輔導員工作的主要內容，我們廣大輔導員應當積極參與到學生學生的日常教育、課外活動和黨團建設工作中去，將教育融入到學生的學習和生活當中，明確自身工作職責，了解自身價值，使自己不盲目的擔任學生保姆的角色，將更多的時間和精力用在思想政治教育工作上，提高輔導工作成效。

作為高校學生教育者、服務者和管理者，輔導員需要承擔著育人的偉大使命，思想政治教育、日常管理工作等都是輔導員必須要做且必須做好的。輔導員不僅是一名教師，同時還是學生的心理導師和朋友，我們不能單一的將其定位為管理者或是行政人員，它是一項綜合性工作，輔導員需要明確自身工作內容，肩負起輔導員工作重任，為社會主義社會培養出新一代優秀的社會主義建設者和接班人。

3.3 提高輔導員綜合素質

加強高校輔導員隊伍綜合素質建設，優化隊伍素質結構，根據國家教育部相關文件指出，高校教育要加強、改進思想教育，使新時期學生擁有較高的思想素質，這就要求從事大學生思想政治教育工作的輔導員具有較高的素質。針對這一問題，筆者建議從以下幾方面提高輔導員隊伍綜合素質：第一，堅持競爭性、動態性、超前性及開放性等培養特點，并不斷完善輔導員隊伍培養制度，開設專項培養經費，實施政策支持。第二，鼓勵輔導員提升自身素質，繼續攻讀第二學士學位，提升自身業務水平。第三，完善崗前、在崗和不定期培訓制度，努力提升輔導員綜合素質。第四，組織開展思想教育深入研究，增進學校之間的聯系與溝通，開拓輔導員教學視野，開發新思路。

結束語：

高校輔導員隊伍建設是我國教育長期戰略需要，同時也是市場經濟環境影響下教育的迫切要求。我們必須認識到輔導員工作的重要性，建立長期有效的輔導員管理機制，加強學生知識品德的正常健康發展保駕護航。

[1]何菊仙;高校輔導員“職業高原”問題的成因與對策[J];思想教育研究;2011年07期