職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)體系創(chuàng)新思考

吳志會(huì)，付寶光

吉林省輝南縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)

職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)體系創(chuàng)新思考

吳志會(huì)，付寶光

吉林省輝南縣第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)

職高是為了培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)人才和勞動(dòng)者，使其更好地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。職高學(xué)生除了具備基本的文化知識(shí)素養(yǎng)外，還應(yīng)該具備熟練的職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力以及一定的創(chuàng)新能力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)是職高教學(xué)中的一個(gè)重要模塊。隨著我國(guó)對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造方面的需求不斷提升，職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。

職高；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化；教學(xué)體系創(chuàng)新

引言：

本文通過(guò)簡(jiǎn)單分析我國(guó)職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)體系進(jìn)行了一些思考，主要是從創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)體系與創(chuàng)新教學(xué)方式這三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。

一、教學(xué)體系現(xiàn)狀

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需求，這門專業(yè)性課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力要求較高，比如學(xué)生既要懂得基本的機(jī)電知識(shí)，又要熟練掌握一定的計(jì)算技能，同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化在實(shí)際市場(chǎng)中的應(yīng)用情況。

近年來(lái)，我國(guó)逐漸重視職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的教學(xué)，而且機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化教學(xué)也取得了一定的成效，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供了大量的新型專業(yè)人才，然而在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還或多或少存在一些問(wèn)題。比如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，往往過(guò)于重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的總體格局，對(duì)于現(xiàn)代化建設(shè)中的各種實(shí)際需求，不能靈活地適應(yīng)和配合；在實(shí)際教學(xué)中，往往重視對(duì)學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，而沒(méi)能注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力；在實(shí)踐教學(xué)中，教師往往將機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化的相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單傳遞給學(xué)生，沒(méi)有同學(xué)生進(jìn)行很好地溝通和交流，忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用；在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往偏重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，沒(méi)有重視學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力培養(yǎng)。

二、教學(xué)體系創(chuàng)新思考

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

（1）培養(yǎng)大工程觀。在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引進(jìn)并重視世界上一些先進(jìn)的職業(yè)技能培養(yǎng)理念，注重機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生形成客觀的、理性的大工程觀，充分理解和重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造理論與實(shí)踐相互支撐以及相互促進(jìn)的重要作用。（2）重視實(shí)踐教學(xué)。只有通過(guò)具體實(shí)踐，才能真正將書本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成相關(guān)的職業(yè)技能，才能真正將機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化知識(shí)學(xué)以致用，并在不斷的實(shí)踐過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我職業(yè)技能以及創(chuàng)新能力，因此，在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，必須重視實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地。提高職高學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化專業(yè)技能以及實(shí)踐能力的一個(gè)最重要的途徑就是通過(guò)在實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視校外實(shí)習(xí)基地的作用，著重發(fā)展和建設(shè)一些先進(jìn)的、功能性較強(qiáng)的現(xiàn)代化實(shí)習(xí)基地，讓職高學(xué)生能夠很好用來(lái)進(jìn)行工程機(jī)械方面的訓(xùn)練和實(shí)踐。（4）強(qiáng)化設(shè)計(jì)能力。在職高學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，能夠很好地反映出學(xué)生綜合能力和設(shè)計(jì)能力的途徑就是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在我國(guó)目前的職高機(jī)械課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，往往不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和需求，應(yīng)該重視課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)，突出對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用，選擇綜合質(zhì)量較高的設(shè)計(jì)課題，減少學(xué)生之間雷同設(shè)計(jì)的可能性，最大化地提升職高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、綜合能力以及個(gè)性化發(fā)展能力。（5）提高新型教師。教師在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)中發(fā)揮著巨大的作用，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各項(xiàng)技能的提高，在創(chuàng)新教學(xué)體系中，應(yīng)該重視和培養(yǎng)一批高素質(zhì)新型教師，除了具備熟練的專業(yè)技術(shù)技能外，還應(yīng)該能全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合能力以及創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)體系

（1）在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)該建立和健全專業(yè)的知識(shí)教育體系，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和技能的培養(yǎng)，優(yōu)化專業(yè)知識(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)知識(shí)的教學(xué)效率。（2）在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)該建立和健全學(xué)生能力培養(yǎng)體系，通過(guò)參加實(shí)習(xí)以及參加各種課外技能活動(dòng)的形式等，培養(yǎng)和提升學(xué)生的實(shí)踐能力。（3）在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)中，應(yīng)該建立和健全培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育體系。現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代教育改革不斷重視綜合素質(zhì)較高的新型人才，在實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告等形式，提高職高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

（1）啟發(fā)式教學(xué)。在職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該作為教學(xué)過(guò)程的主體，教師對(duì)學(xué)生起著引導(dǎo)作用，應(yīng)該善于啟發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地進(jìn)行設(shè)計(jì)及相關(guān)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（2）信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在信息科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用越來(lái)越重要。在職高機(jī)械實(shí)際制造及自動(dòng)化創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用多媒體教學(xué)方式，給學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)造成新的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。（3）企業(yè)內(nèi)部教學(xué)。應(yīng)該將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與企業(yè)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)中的理論和實(shí)踐有機(jī)地整合在一起，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有深刻和全面的了解。

結(jié)語(yǔ)：

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化是一門專業(yè)性較強(qiáng)、涉及內(nèi)容較廣泛的專業(yè)課程。為了使職高學(xué)生更好地掌握這門課程，提高其加工制造以及機(jī)械設(shè)計(jì)的能力，有必要對(duì)職高機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化教學(xué)體系進(jìn)行一定的思考和探討，研究一套有效的、創(chuàng)新的教學(xué)體系。

[1]楊曉東,楊卓娟.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)課程與教學(xué)論體系構(gòu)建葉職業(yè)技術(shù)教育,2010(8).

[2]馬秀明.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教學(xué)體系的構(gòu)建葉華章, 2023(22).

[3]趙永成,劉軍.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐葉廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2012(1).

[4]張強(qiáng).機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)體系改革的探討葉教育教學(xué)論壇,2011(30).