試論信息化時代對中職財會教育的影響

劉亞君

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，各行各業(yè)的信息化時代已然到來，會計的信息化同時得到了良好的發(fā)展機(jī)遇，會計的教育教學(xué)工作也收到了積極的影響作用。本文以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展為背景，從會計的理論內(nèi)涵對會計信息化的具體作用以及特點進(jìn)行分析，就中職財會的教育受到網(wǎng)絡(luò)信息化影響做出進(jìn)一步討論。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化 中職財會教育 影響

在網(wǎng)絡(luò)信息化的大環(huán)境下，會計工作的信息化得到了很多的發(fā)展機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對財會教育的有力支撐，大大提升了會計教育工作的水平，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化的時代發(fā)展需求，可以針對教育管理的信息化加大建設(shè)力度，盡力提升核心競爭力，提高會計在決策中的管控效力，甚至還能對財會工作者的企業(yè)發(fā)展形成有利的影響。本文將針對中職會計的教育教學(xué)工作，就網(wǎng)絡(luò)信息化對其產(chǎn)生的影響做以闡述。

一、會計信息化在網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境中的應(yīng)用特點

對信息核算只能在當(dāng)月的各項工作完成之后進(jìn)行統(tǒng)計分析，信息統(tǒng)計的滯后性是傳統(tǒng)會計管理工作的主要特征，獲取信息的方式方法也比較繁雜是其另一個主要缺點。網(wǎng)絡(luò)信息化日新月異的發(fā)展進(jìn)步，也極大地推動了會計工作的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳輸方便會計統(tǒng)計工作有效信息的獲取，計算機(jī)程序的應(yīng)用可以代替人工直接展開各項計算工作，這有利于會計信息的高效獲取，同時也實現(xiàn)了信息價值的全面共享。計算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境中，可在一定條件下通過正當(dāng)?shù)耐緩将@取實用性的會計信息，也可以儲存重要的數(shù)據(jù)資源，在網(wǎng)絡(luò)終端實現(xiàn)資料的全面共享，使網(wǎng)絡(luò)信息化的會計工作實現(xiàn)高效率、高速度、人性化。

二、中職會計在傳統(tǒng)教育中的不足

初級會計的核算人員即為中職會計，從教學(xué)理念的改革出發(fā)，對中職會計的課程體系、教學(xué)方法等做出與時俱進(jìn)的改變，才能培育出素質(zhì)高、職業(yè)道德規(guī)范、具有基本工作能力的初級財會人員。中職財會的課程體系還不夠完善，導(dǎo)致中職會計的課堂教學(xué)與工作實踐不能順利的銜接；學(xué)生理論知識的實踐應(yīng)用也沒有得到老師良好的引導(dǎo)，學(xué)生與老師的溝通不能夠到位，學(xué)而不會，漸漸就失去了學(xué)習(xí)的動力與興趣；中職學(xué)校的師資隊伍由于缺乏實際工作經(jīng)驗，教學(xué)能力還不夠健全，直接導(dǎo)致了整體教學(xué)質(zhì)量的下降。

三、中職會計教育受網(wǎng)絡(luò)信息化的影響

網(wǎng)絡(luò)信息化的在會計教育中的綜合應(yīng)用，對會計教育教學(xué)工作的信息化發(fā)展有著明顯的促進(jìn)作用。會計教育教學(xué)工作的計算方法、工作內(nèi)容、管理職責(zé)和報告書寫等的理論知識，在網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展背景下，已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。所以，只有在科學(xué)有效的會計教育體系下，用互聯(lián)網(wǎng)思維指導(dǎo)教育教學(xué)的工作，才能將教學(xué)水平拔高，才能將學(xué)生培育成真正有用的會計人才。

（一）提高對會計信息化教育的重視程度

提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在中職會計教學(xué)中應(yīng)用的認(rèn)識，加強(qiáng)自動化會計辦公的學(xué)習(xí)認(rèn)識，會計電算化的國家要求作為改革發(fā)展的方向與機(jī)遇，應(yīng)該在學(xué)校的教育教學(xué)工作中盡快的展開行動。把加強(qiáng)會計電算化當(dāng)作提高中職會計教育水平提升的依托，學(xué)校在跟進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，加大計算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)的任務(wù)量，并與時俱進(jìn)注重更新，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用與社會發(fā)展的需求得到一致性的發(fā)展。中職教育的網(wǎng)絡(luò)信息化也對學(xué)校的教學(xué)提出了新的要求，要掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在會計工作中的應(yīng)用，在學(xué)生學(xué)習(xí)好會計基礎(chǔ)理論知識后，實踐性操作也必不可少。

（二）為中職會計教育工作帶來改善契機(jī)

相比于國際上會計工作的智能化，我國的信息化的會計發(fā)展仍然存在很大的差距。所以我們的會計教育，從中職會計的教育開始，應(yīng)該持續(xù)對會計信息化進(jìn)行研究，并學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的信息化教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)體系，達(dá)成網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與會計專業(yè)的完美結(jié)合。在學(xué)校里教師與學(xué)生教學(xué)相長，持續(xù)完善知識技能的儲備，教師在不斷提升自我綜合素質(zhì)的同時，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)改革中身體力行，使學(xué)生學(xué)到最前沿最有用的工作技能，最終達(dá)到中職會計教育質(zhì)量走好的態(tài)勢。

（三）為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來新的挑戰(zhàn)機(jī)遇

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)信息化下會計學(xué)習(xí)的必然要求。在網(wǎng)絡(luò)信息化的大環(huán)境下，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識、基本技能之后，還可以在線學(xué)習(xí)解決自身學(xué)習(xí)的問題疑難點。老師可以以最前沿的研討作為前言，在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生搭建交流平臺，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在互動中成長學(xué)習(xí)，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，更可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師的考核工作也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行，這樣就可以及時獲取學(xué)生最新學(xué)習(xí)動態(tài)，總結(jié)出學(xué)生普遍存在的問題，了解到學(xué)生的需求，從而調(diào)整自己的課程方案，明確自己的課程重心，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上也可以享受到老師的練習(xí)題等，以查漏補(bǔ)缺，最后也可養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，不僅對中職財會的教育有提升作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息化的投入以及管理，在培養(yǎng)學(xué)生信息化技術(shù)能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在以后的工作發(fā)展中有能力去面對變化與挑戰(zhàn)，為真正人才的培養(yǎng)做好最初的準(zhǔn)備。

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