淺談舞蹈教育中舞蹈興趣的培養

程 冉 （寧夏演藝集團有限公司歌舞劇院 750000）

淺談舞蹈教育中舞蹈興趣的培養

程 冉 （寧夏演藝集團有限公司歌舞劇院 750000）

舞蹈是一門能帶給人視覺和心里上享受的藝術，帶給人們精神和意識的感染和熏陶，是運動性和表演性很強的一門藝術；興趣是人對認識和活動的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向，是人對事物或者實踐想與不想的前提和態度。本文就從學生興趣開發培養的必要性出發，通過學生學習的環境和老師的訓練方法及教學手段，來闡述怎樣培養學生興趣以及為什么要培養學生的興趣。

舞蹈教育；興趣；問題

本文主要以學生的興趣為研究對象，從主觀和客觀等多個方面探索如何開發學生的舞蹈興趣，如何培養學生的舞蹈興趣，為什么要培養學生的舞蹈興趣。舞蹈是教育和表演以及運動性很強的一門藝術，而興趣是人對認識和活動的情緒表現，是積極探究事物的認識傾向。俗話說“興趣是最好的老師”，只有當學生的舞蹈興趣被誘發，注意力才會高度集中，反應和感知才會更加敏銳，記憶力會增強，學生才會自主的輕松的去學習，反之，正常的舞蹈教學都無法進行。本文的實現途徑是通過各種研究學者的研究資料以及文獻等研究梳理了有關于開發和培養舞蹈興趣的資料，對其中重要及涉及的方面進行歸納總結；其次就是從周末的實踐活動以及學習過程中，掌握了很多開發培養學生舞蹈興趣的經驗；再次就是通過平常上課老師對我們進行的舞蹈興趣培養的一些技巧，仔細把握分析；最后比較研究總結出論文的部分內容。本文的解決方法主要包括經驗總結法、比較研究法、文獻資料法等。

一、興趣和教育

興趣是指人對事物、活動等所產生的傾向性、選擇性的態度、情緒和愛好。興趣可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是人對事物本身或活動過程本身感興趣；間接興趣是人對活動的結果感興趣。直接興趣的作用時間短暫，而間接興趣的作用比較持久。每個人都會對其感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。

教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。教育分廣義和狹義，廣義上講，泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求和受教育者的發展規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。類型分為：正規教育、成人教育、技術教育、特殊教育、終身教育等。

二、怎樣開發和培養舞蹈興趣

（一）課堂氣氛

活躍課堂氣氛，營造和諧的課堂氣氛，調動學生的積極性，決定著學生興趣的開發和提高。在舞蹈教育中，教師應該采取積極的教學手段和措施渲染課堂氣氛，做到張弛有度，嚴肅又不乏活潑，合理有效的增加學生的積極性，讓學生在活躍的課堂氣氛下找到并且感受到舞蹈的樂趣，進而達到更加有興趣的學習舞蹈，在學習過程中完成教學內容的目的。

（二）教學方法

豐富教學手段和方法不僅是教師因材施教的表現，更是開發和提高學生舞蹈興趣的又一重要方面。在教學過程中，使學生明白教學的目的和意義，采用“目標和方向”的教學方法開發學生的舞蹈興趣，激發學生內在學習的動力，讓他們知道自己在干什么，想要干什么，達到干什么的目的；同時，教師要全身心投入教學，掌握好教學的節奏，充滿熱情，這樣學生也會主動參與配合，認真學習。

（三）師生互動

增加師生互動和情感交流是提高學生興趣的關鍵方面，成功的教學離不開師生的共同合作努力和師生之間的相互信任，學生學習興趣的開發和提高也就成了成功教學的前提。首先，教師要成為學生的良師，在教學過程中教師要端正教學的態度和方法，在融洽課堂氣氛的同時要做到嚴謹生趣，積極樂觀的去教育學生，開發學生的舞蹈興趣和認真學習的態度，根據學生不同的身體條件和學習水平，提出不同的學習要求，善于發現學生的進步并給予鼓勵，使學生在興趣開發的時候形成師生合作的關系；其次，老師要成為學生的益友，在生活中老師要時常關心學生的衛生和遇到生活困難等方面，和學生互相交流，互相幫助，使學生的興趣得到最大程度的開發和最好方向的進步。

（四）實踐活動

指導學生積極參加實踐活動，提升舞蹈感覺，是學生興趣的體現和風格等的提高。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，學生長期在學習和課堂中的訓練有了一定的舞蹈基礎，也想有更強的展示和表演欲望，但是或多或少有些局限，對于興趣方面的開發和提高有缺陷，因此引導學生參加實踐活動，是學生本身興趣和表演欲提高的非常重要的一個環節，十年磨一劍為的是讓學生在舞臺上能更好的展示和未來對舞蹈有更深層次的理解和認知這樣不僅能使學生對舞蹈更加的熱愛，還能激發學生的潛能，從而是學生在實踐過程中有更好的舞蹈風格特點的開發，達到學習和實踐的雙重目的。

三、培養舞蹈興趣的重要性

就目前的舞蹈流行趨勢看，多數的學生是跟著老師的步伐走，忽略了學生的自我創新能力和實踐能力的培養，導致學生的創新能力束縛，不利于學生興趣的培養和提高，很多學生在上課的時候會出現厭煩等情緒，不僅舞蹈動作隨意、懶散，而且會出現遺忘的現象，這些嚴重影響了正常的教學秩序和教學任務的完成，所以培養舞蹈興趣的重要性就顯而易見了。興趣的提高，會使學生在學習過程中，認真學習舞蹈，會盡所能更好的完成舞蹈動作，有了興趣，學生也不再厭煩，而是會主動要求自我，這樣不僅能看到學生興趣的提高，還能更好的達到教學目的，學生學習的動機產生了，個性也得到發展，綜合素質也會隨之提高。

人不學習不可怕，怕的是對學習沒有了興趣，興趣在于對舞蹈的堅持，對舞蹈的努力，對舞蹈的追求，對舞蹈的向往，所以培養舞蹈興趣的重要性就更加的明顯了。

總之，學生對舞蹈的學習和理解是以舞蹈興趣的開發和提高為前提的。興趣是學生的第一老師，它的提高，會使學生在學習過程中，認真學習舞蹈，會盡所能更好的完成舞蹈動作。有了興趣，學生會主動要求自我，這樣不僅能看到學生興趣的提高，還能更好的達到教學目的，學生學習的動機產生了，個性也得到發展，綜合素質也會隨之提高，為祖國和社會也會貢獻自我的一份力量。