曹光平《開平碉樓隨想》集合結構力探析

藍潔瑩

摘要：本文主要通過運用音集集合的分析去探索曹光平教授在《開平碉樓隨想》中如何通過集合統領全曲及如何運用集合表達其創作初衷。

關鍵詞：音集集合 曹光平 開平碉樓隨想 結構力

阿倫·福特的音級集合理論是對十二音音列中的三到九個音的“線性截斷”并依此來作為音高材料的縱橫向組織手段，這里的三到九個音的“線性截斷”既概括了某一音組在縱向十二個半音上的移位，又概括了該音組各音之間千變萬化的順序關系。即：所謂的“集合”，自然是指把某一音組上述兩方面的千萬種變化歸納為一個集合，其中的“原形”便是對其紛繁復雜的各種形態的“現形”過程。也就是說，集合思維是不強調某一音組各音之間的先后順序的，主要關注的是該音組所形成的固定音程的音響意義①。筆者在學習曹光平室內樂作品中發現，《開平碉樓隨想》的旋律中總是隱含著某幾種固定音程所形成的音級集合統一的音響風格，這些集合思維有的表現比較明顯，有時則隱匿在旋律或和聲內部，需要仔細地抽絲剝繭分析之后才能看出。

一、 《開平碉樓隨想》集合的使用及其相互關系（表1）

二、主要集合在作品中的運用（表2）

從表2中可以看出，作品為再現單三部曲式，以廣東開平地區的碉樓群為背景，述說廣東五邑地區華僑百年的家族興衰。受中西合璧建筑風格的碉樓建筑影響，作曲家在創作時通過現代音樂創作手段，將本民族的音樂元素與異國情調完滿結合，向聽眾展現一個獨具魅力的開平碉樓。

通過對作品的集合分析發現，集合5-6作為使用最廣泛的集合，由此至終貫穿于作品的每一個重要部位，各個主要的音樂結構及附屬結構分別都出現了該集合的材料，成為了統領全曲的重要結構力之一，促成了音樂作品強大的動力。

A段主要的音高材料以集合3-7、3-5及3-3這3個三音集合為主，主旋律聲部是五聲性的集合3-7，在音響上與集合3-5及3-3形成對比。而核心集合5-6則貫穿于伴奏聲部。在與B段銜接的連接部分，出現了新的集合材料3-9（12），同樣也是一個五聲性集合，與A段集合3-7是一對最大相似性集合，在音響上具有相似性，作為B段新材料出現的預示。

B段作為展開性的段落，分三個階段展開，第一階段古箏聲部依然是一個五聲性集合的音高材料3-9（12），傳統的旋律滲透著濃濃的民族氣息，同時作曲家在其上方巧妙地疊加了一組四音集合材料——4-22與4-24（12）構筑的單簧管聲部，兩個集合均不是5-6的子集，因此這是一對是帶有對比性質的集合，與古箏聲部五聲性的集合材料形成了鮮明的風格對比，體現出中西交融的音樂特點。第二階段的展開圍繞全音階集合4-21（12），它與第一階段出現集合4-24（12）同為一對最大相似性集合，音響上極為相似。最后階段的展開，作曲家選用了與第一階段使用的集合材料4-22具有最大相似性的集合4-2，與B段出現過四音集合材料巧妙地融合在一起，首尾呼應。新的音樂元素注入為展開段增添了對比的色彩，也為音樂的發展提供了無限的動力。雖然在整個B段中，新的集合材料不斷在主要的旋律聲部出現，似乎音樂的主題越走越遠，但仔細觀察伴奏聲部發現，核心集合5-6仍然隱匿在其中，依然是音樂發展的核心。

A1段作為再現段，A、B段的主要集合材料得到回顧，但并沒有按照原本主題呈現的順序再現，而是片段式的再現。A段的三個主要的三音集合經歷了呈示、對比與再現的過程，從而使整部作品的集合材料呈現出三部性原則的特點。

通過對曹光平教授室內樂作品《開平碉樓隨想》的集合分析后可以發現，作曲家在處理作品的集合材料時，以一個核心集合由始至終控制音樂的發展，其余主要的集合環環相扣，將音高素材緊緊地凝聚在一起，在音樂的發展過程中，既有對比因素，也有統一的因素，高度體現了作品的統一性。同時，巧妙地將五聲性集合滲透在作品中，無時無刻都體現著作曲家對作品中西交融的創作初衷。

注釋：

①雷興明：《承先鋒之銳 拓回歸之新——克里斯托夫.潘德列茨基前四部交響曲創作技法的分析與研究》，北京：人民音樂出版社，2008年，第80頁。