關(guān)于大腦五個(gè)常見的誤區(qū)

茵茵

一些關(guān)于孩子腦潛能開發(fā)的普遍想法，可能會(huì)導(dǎo)致教育工作者和父母們采用錯(cuò)誤的教育方法。日常生活中，我們對(duì)影響學(xué)習(xí)的主要器官——大腦存在哪些常見的誤區(qū)呢？

★誤區(qū)：只使用了10%

★事實(shí)：人類只使用了大腦的10%（有時(shí)被提升到20%）僅僅是2011年電影《永無止境》的劇情導(dǎo)致的一個(gè)都市傳奇。該電影情節(jié)圍繞著一種特效藥，這種特效藥賦予主角超乎常人的記憶力和分析能力。然而現(xiàn)實(shí)中并無研究證明該說法的真實(shí)性。

★誤區(qū)：用“左腦”和用“右腦”的人不同

★事實(shí)：關(guān)于我們有一個(gè)理性的左腦和一個(gè)直覺性、藝術(shù)性的右腦的觀點(diǎn)純屬無稽之談：人類的兩個(gè)半腦具有同樣的認(rèn)知功能。左腦或右腦的概念是由于研究者發(fā)現(xiàn)了多數(shù)人通過左腦掌握語言，而空間能力和情感表達(dá)則更多是通過右腦。心理學(xué)家常使用這個(gè)概念解釋不同人格之間的差別。

在教育領(lǐng)域，出現(xiàn)了一些提倡減少依賴于理性的“左腦”活動(dòng)以提高創(chuàng)造力的項(xiàng)目。然而，大腦影像學(xué)研究顯示，沒有證據(jù)證明右腦是創(chuàng)造力的產(chǎn)生地。閱讀和數(shù)學(xué)需要左腦和右腦共同參與。

★誤區(qū)：在學(xué)另一種語言之前必須已掌握了一種

★事實(shí)：兒童可同時(shí)學(xué)習(xí)英語和法語，并且不會(huì)混淆它們，但語言習(xí)得過程會(huì)慢一些。這是因?yàn)椋竽X的不同區(qū)域會(huì)相互爭奪資源。事實(shí)上，那些學(xué)習(xí)兩種語言的小孩，對(duì)語言結(jié)構(gòu)作為一個(gè)整體有更廣泛的認(rèn)知。

★誤區(qū)：男性和女性的大腦學(xué)習(xí)能力不同

★事實(shí)：男性和女性的大腦確實(shí)存在不同，這種不同可能是由不同的生理機(jī)能造成的。然而還沒有研究表明，在學(xué)習(xí)新技能時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的連接具有性別的不同。即使確實(shí)存在一些性別差異，它們也可能微不足道，換句話說，它們未必和任何個(gè)人相關(guān)。

★誤區(qū)：每個(gè)孩子都有一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式

★事實(shí)：關(guān)于學(xué)生傾向于在某種特定的環(huán)境下具有更好的學(xué)習(xí)效果的概念在實(shí)際學(xué)習(xí)中從未獲得驗(yàn)證。

神經(jīng)科學(xué)家UtaFrith主持了一個(gè)在英國的座談會(huì)，會(huì)上他審視神經(jīng)教育學(xué)有關(guān)大腦開發(fā)的承諾，呼吁父母和教育家對(duì)此持謹(jǐn)慎態(tài)度：“公眾對(duì)于教育方面的神經(jīng)科學(xué)信息知道的太少了。這造成了很多完全未經(jīng)測試的不科學(xué)的方法被使用?！?