“找規律”教學設計

齊娟

教學內容：

人教版一年級下冊第7單元“找規律”的例1、例2及相關內容。

教學目標：

1.讓學生通過觀察、發現、經歷，探究圖形和數字的簡單的排列規律，理解并掌握找規律的方法。

2.通過找一找、填一填、涂一涂、說一說等活動方式，培養學生觀察、推理能力，提高學生合作交流和創新意識。

3.培養學生發現和欣賞數學規律美的意識，增強學生學習數學的興趣。

教學重點：通過觀察、探究等活動，發現圖形和數字簡單的排列規律。

教學難點：能引導學生有意識地創造有規律的排列。

教學準備：課件、題卡、圖片。

教學過程：

一、課前談話，引入新課

1.貼蘋果圖片，引導發現

師：今天這節數學課，老師為同學們準備了誘人的蘋果，老師要把它作為獎品獎勵給善于思考，積極發言，認真傾聽的同學，你們有信心得到嗎？（有。）老師這有好多的蘋果，我把它貼在黑板上，（貼蘋果——紅——綠——紅——綠）你猜老師接下來會貼什么顏色的？你猜對了嗎？再猜，這回呢？

【設計意圖：通過貼蘋果圖片作為學生獎勵這個活動，調動學生學習的積極性，同時讓學生在觀察、猜測的過程中，感知規律來源于生活，從而激發學生探究新知的欲望。】

2.觀察發現，感受規律

師：你是怎么知道的呢？

…………

師：你真是一個愛動腦筋的孩子。老師手中的蘋果就獎勵給你了。

3.揭示課題，導入新課

師：像這樣按照一定方式排列的事物，就是有規律的排列。（板書：規律。）生活中像這樣有規律排列的事物還有很多，你們想找出它們的規律嗎？今天 ，我們就一起來“找規律”。