中職語文模塊化學習操作策略研究

張俊杰

（河津市職業中學，山西 河津 043300）

中職語文模塊化學習操作策略研究

張俊杰

（河津市職業中學，山西 河津 043300）

隨著新課程改革不斷推進，對中職教學質量提出了更高要求。中職教育的主要目標在于培養高素質的應用型人才，而語文是中職教育體系中的一門基礎性課程，在培養學生綜合能力方面有著重要作用。模塊化學習模式以新課改為基本指導，能有效促進教學水平提升。本文以中職語文課程為研究對象，針對語文模塊化學習操作的相關問題進行簡單分析。

中職語文 模塊化學習 操作策略

中職教育以培養學生應用能力為主要發展目標，為此中職教學體系也在不斷進行調整和完善。語文是中職教育中一門重要的基礎課程，在中職語文教學中運用模塊化學習方式，可以提高學生語文學習能力。為了有效實施模塊化學習，需要對其操作策略進行系統分析，并對模塊化學習成果進行評價，才能形成科學的教學方法，從而促進語文教學質量不斷提升。

一、模塊化學習的涵義

模塊化教學模式以構建主義理論為根本依據，將各學科的課程內容分解成多個知識點，再根據不同知識點之間的內在邏輯重新進行組合，形成新的教學模塊，以此實現教學內容的更新和調整。中職語文模塊化學習主要是根據中職教學目標的要求，對目前中職語文課程教學內容進行重新組合，滿足不同層次和不同專業的語文教學需要。中職語文模塊化學習評價體系的構建，可以為語文模塊化學習成果進行科學評價，并且通過模塊化教學的開展，增強對學生綜合能力的培養，提高教學質量。

二、中職語文模塊化學習的操作策略

1.運用語文課程開展模塊化教學

為了有效提高中職學生在語文知識方面的應用能力，可以充分利用課程內容開展模塊化教學，并且制定相應的學習成果評價體系，對現有語文課程教學模式進行改進和調整，組成全新的教學模塊。按照目前中職語文學習情況，可將中職語文教學總分為三大模塊：基礎知識和經典文選欣賞模塊、口語表達與溝通模塊、應用文寫作模塊。三大模塊分別在第一、二、三學期進行教學，每一學期完成一個模塊內容，同時三大模塊分別開展具體的教學目標和教學實施方法和評價。對每個模塊的實施方案進行確定，編寫與模塊相適應的教學內容和教學計劃，由在語文教學不同方面具有豐富經驗的老師開展相應的模塊教學。

2.制定和完善模塊學習方案

為了保證模塊化學習體系的有效性，需要建立與之相應的評價體系，并且推廣新的學習方式和評價方法。在進行模塊化學習體系的課程安排時，選擇具有較強責任心、而且教學經驗豐富的教師，確保模塊化學習各項內容得到有效實施。因為模塊化學習不僅需要學生認真學習，還需要教師嚴格遵守，通過教師的約束作用，將學習體系的評價方式傳遞給學生，并且加以說明和解釋，使學生找到明確的學習目標，以此激發學生學習積極性和主動性。

3.課外活動的開展

豐富的課外活動可以增強學生學習語文的興趣，同時可以強化語文知識在實際生活中的運用，為學生創造更多運用知識的空間，促進學生語文能力全面提升。課外活動形式多種多樣，可以利用學校選修課、演講比賽、編寫黑板報等形式，也可以組織學生參加校外一些比賽活動，如演講比賽、朗誦比賽、講故事比賽、作文比賽、書法比賽、語文知識競賽、辯論賽、影劇評論會等。另外，開展課外活動時，教師可積極參與其中，定期搜集優秀的閱讀資料和網頁推薦給學生，鼓勵學生記筆記、寫觀后感，并且與學生一起討論，有效鍛煉學生閱讀和寫作能力，拓寬學生知識面，提高學生文學鑒賞能力。

4.激發學生的語文學習動機

動機是一個人學習的內需力，良好的動機對學習效率起著重要作用。動機的形成關鍵在于內在需要，激發動機的關鍵在于激發相應的需要。對于中職生而言，激發他們的語文學習動機尤其重要。因為，由于招生形勢的變化，進入中職學習的學生大多成績較差，對學習缺乏熱情，而且很多中職生存在認識上的誤區，認為自己在中職階段的主要任務就是學好專業課，語文課則是可有可無的，甚至有些學生還抱怨說語文課是在浪費他們的時間，以至于出現一上語文課有的學生就蒙頭大睡的現象，完全沒有意識到語文學習的重要性。如果一個學生對語文沒有“想學”的欲望，那根本談不上會學好語文。所以，面對這樣的學生，最主要的就是喚起他們“想學”語文的欲望。那如何才能做到這一點呢？單純的理論說教對學生的觸動肯定不大，一定要想方設法盡可能讓學生充分認識到語文學習的重要性。如我給新生上的第一堂課是一次比較特殊的課，我從學生最關心的就業問題著手，和本校招生就業辦的老師取得聯系，讓他們針對學生最關心的就業及招聘問題做一些簡單的介紹，然后進行一種簡單類型的模擬招聘考試，考試的具體內容就是讓學生上臺做三分鐘自我介紹，并對自己的表現進行評價，然后向評委遞交自己的求職信，最后由評委點評每個學生的表現，并宣布錄取名單。組織這場活動，目的是讓他們知道當今社會對人才的要求并不僅是學好專業知識，語文能力高低將對今后個人發展起著至關重要的作用，對學生樹立語文學習的正確態度起到積極的引導作用。另外，我還選擇各種有利時機讓學生感受到語文的重要性，如指導學生參加學生會干部、校團委會或各種社團組織的競選時，指導學生寫入團申請書、寫校運會的宣傳稿件時，都會在班里宣傳語文的作用，讓每一個學生都感受到這一切和語文有關，感受到語文學習的重要性，激起學生“想學”語文的欲望。

三、中職語文模塊化學習的成果

1.提高學生的崗位職業能力

模塊化學習模式的開展與運用，可以促使教師改變教學方法，使語文課堂變得更有趣，使學生學習語文的興趣逐漸增強。在多元化評價體系下，學生的主體性得到充分發揮，通過不同考核形式，了解學生在基礎知識、寫作能力、閱讀能力等方面的培養情況。通過開展課外活動，拓寬學生的視野，使學生的語文能力獲得極大提升。而這些能力正是學生走入工作崗位后需要的，如應用文寫作、閱讀歸納等能力。另外，通過模塊化學習方式，可以有效提升學生的人文素養，在閱讀文學作品的過程中學生的個人修養深深受到熏陶，對學生成功就業有著十分重要的作用。

2.促進教師成長

模塊化學習方式的應用，不僅是對教學方式的改進，還是對教師的一種挑戰。隨著模塊化學習方式深入，教師必須改變自己的教學理念，并且轉變教學方式，深入貫徹以學生為中心的理念，將以往以教材和教師為中心的教學模式，轉變為以學生為中心，教師的角色從知識的傳授者轉變為課堂教學活動的組織者和引導者。同時，模塊化學習體系中，不僅要評價學生對知識和技能的掌握程度，還要對學生的學習過程、情感態度和價值觀等進行綜合評價，才能實現語文教學對學生綜合素質的培養。在模塊化學習體系實踐操作中，教師要認真備課，并且加強自身專業學習，積累教學和科研經驗，實現模塊化學習的有效構建。總的來說，模塊化學習體系的實施過程，也可以視為教師的成長過程。只有教師不斷探索和實踐，才能保證模塊化學習順利進行，并取得良好效果。

3.推動教學改革深化

中職語文模塊化學習的構建與實施，是中職院校開展教學改革的重要體現。模塊化學習的構建需要花費大量時間和精力，模塊化學習的建設和實施過程，有效推動教師教學水平提高，推動教學改革步伐，有利于促進中職教育目標實現。

四、結語

綜上所述，模塊化教學方式是當前教學活動中重要的教學方法，其在中職語文教學中的有效實施，能夠極大地提高學生的語文能力，同時可以在模塊化過程中促進教師成長，進而推動教學改革不斷深化。總之，在中職語文實際教學活動中，要將模塊化教學模式進行有效運用和科學評價，以此促進學生綜合素質全面提升，為社會培養和輸送更多高素質人才。

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