讓道德之花在小學(xué)素質(zhì)教育的枝頭綻放

周玉玲

摘 要：加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校工作的重要任務(wù)。當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革風(fēng)勢(shì)正猛，作為小學(xué)教師，如何適時(shí)適度地施以教學(xué)，讓道德之花在小學(xué)素質(zhì)教育的枝頭綻放呢？

關(guān)鍵詞：文化知識(shí)；防微杜漸；自我修正

一、加強(qiáng)小學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)觀念更新

作為小學(xué)教師，要引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊他們的視野，從而在時(shí)代發(fā)展的征程中劈荊斬棘鑄就輝煌。

二、踐行“生本”觀念，著眼于學(xué)生實(shí)際

對(duì)小學(xué)生施以思想道德教育，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本。小學(xué)生是富有朝氣和靈氣的天使，他們對(duì)事物懷有好奇、新鮮的心理，讓學(xué)生了解祖國(guó)的過(guò)去，在心中樹立實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想，繼承先輩遺志，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際，有的放矢地對(duì)其進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、防微杜漸，小事育人

“螻蟻之穴，潰堤千里”警示我們，不注重小節(jié)，就會(huì)遭遇滅頂之災(zāi)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定成敗。所以在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)時(shí)，切不可忽略“細(xì)節(jié)”的作用，應(yīng)從細(xì)小處著手。如，在校園內(nèi)吃零食的壞習(xí)慣，看似事小，實(shí)則關(guān)系思想道德建設(shè)的全局。對(duì)此，有針對(duì)性地出臺(tái)一些措施，可以有效牽制小學(xué)生隨便花錢的行為，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的壓力也相對(duì)減輕，在某種程度上又避免了疾病的發(fā)生或傳播。此外，我們還要教育學(xué)生珍惜光陰、遵規(guī)守紀(jì)、重視安全、學(xué)習(xí)進(jìn)取，做到從身邊小事做起，把芝麻小事作為自身思想道德提升的切入點(diǎn)。

四、堅(jiān)持底線意識(shí)，教會(huì)學(xué)生反思自省，自我修正

教師在對(duì)小學(xué)生施以多種形式進(jìn)行思想道德教育時(shí)，要堅(jiān)持原則，為教育活動(dòng)設(shè)定底線，將說(shuō)教灌輸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我修正，為學(xué)生打造廣闊的活動(dòng)天地，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以法制教育為導(dǎo)向，優(yōu)良傳統(tǒng)教育為合理路徑開展思想道德教育工作。

總之，在小學(xué)階段實(shí)施思想道德教育是恰逢其時(shí)，學(xué)生猶如一張白紙，小學(xué)教師要想揮灑筆墨繪出動(dòng)人景致，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)各種積極因素，方能使道德之花在小學(xué)素質(zhì)教育的枝頭綻放。

編輯 孫玲娟endprint