淺談園所物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的價(jià)值

李娜

摘 要：促進(jìn)每一個(gè)幼兒的健康發(fā)展是幼兒教育的根本目的，而幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：物質(zhì)環(huán)境；健康全面發(fā)展；安全性；互動(dòng)性；藝術(shù)性

促進(jìn)每一個(gè)幼兒的健康發(fā)展是幼兒教育的根本目的，而幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”還明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”根據(jù)綱要的這一精神，我園積極地挖掘各種教育資源，力求創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，發(fā)揮教育價(jià)值的最大化。幼兒園的教育環(huán)境包括兩方面：一是物質(zhì)環(huán)境，二是心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境主要是指可見的、有形的環(huán)境。心理環(huán)境實(shí)際上指的是幼兒與周圍人的人際關(guān)系，即教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。

幼兒教育環(huán)境囊括園內(nèi)教育與園外教育。二者為促進(jìn)幼兒更好發(fā)展起到相互補(bǔ)充作用。陳鶴琴先生說過：“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”從園所布置來說，主要談?wù)勎覉@園所物質(zhì)環(huán)境的開發(fā)與利用。我園在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用方面動(dòng)了一番腦筋。

一、我園環(huán)境布置注重資源的安全性、衛(wèi)生性，確保幼兒健康發(fā)展

“安全第一”始終是我們的主導(dǎo)思想。我們?cè)陂_發(fā)利用物質(zhì)環(huán)境資源時(shí)首先考慮的是安全性。我們精心設(shè)計(jì)“創(chuàng)意休息廊”，選材首選圓形木頭，刷上油漆，低于地面用水泥澆筑，地平面與周圍環(huán)境一樣鋪上泥土。圓形木頭沒有棱角，與方形比較更適合活潑好動(dòng)的幼兒場(chǎng)所，避免棱角給幼兒帶來的意外傷害。圓形木頭外層刷上桐油、油漆，避免木頭長(zhǎng)期埋于土里容易腐爛，發(fā)生意外，同時(shí)油漆刷于木頭上使木頭更加光滑，保證幼兒觸摸起來不會(huì)傷到皮膚。木頭來自純凈的大自然，是純天然，無毒無放射物，最安全、衛(wèi)生的選材之一。其他角角落落選材布置，我們始終把安全性、衛(wèi)生性放在首位，努力為幼兒創(chuàng)造安全舒適的物質(zhì)環(huán)境。

二、注重教育性與互動(dòng)性，為幼兒留足參與、動(dòng)手動(dòng)腦空間

幼兒園環(huán)境首先是幼兒的環(huán)境，是為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)的富有教育意義的環(huán)境。陳鶴琴先生說過：“教育的環(huán)境，在教育的過程中起著一定的作用。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境必須樹立開拓意識(shí)，更新教育觀念，特別注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程教育。”我園不但活動(dòng)室內(nèi)裝飾注重教育性與互動(dòng)性，園所設(shè)施不但考慮具有教育的價(jià)值、是幼兒感興趣的而且滿足幼兒與之相互作用的需要。我們的種植園、飼養(yǎng)角均向幼兒開放，由教師組織，近距離進(jìn)行種植體驗(yàn)，體驗(yàn)喂養(yǎng)樂趣。我們沙池水池均安排好固定時(shí)間段向各班開放，“創(chuàng)意休息廊”既是休息、活動(dòng)場(chǎng)所，又是幼兒觀察、了解藤類植物的科學(xué)發(fā)現(xiàn)場(chǎng)所。所有環(huán)境的布置，都是可以實(shí)際利用，而非擺設(shè)的。所有布置既有教育性，又與幼兒之間互動(dòng)，最大化地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

三、物質(zhì)環(huán)境布置充分考慮富有童趣、飽含藝術(shù)性，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力

幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)有很大的決定作用，創(chuàng)設(shè)符合幼兒心理特點(diǎn)，滿足幼兒需求，引領(lǐng)幼兒審美觀形成的園所環(huán)境，首先具備童趣性、藝術(shù)性。我園環(huán)境布置充分考慮吸引幼兒積極參與、利于幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，便于幼兒參與環(huán)境使用，能充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)能夠引領(lǐng)幼兒藝術(shù)發(fā)展的取向。

如：我園玩水池，是幼兒特別喜愛的活動(dòng)場(chǎng)地，為幼兒嬉戲玩耍提供良好條件，符合幼兒年齡特點(diǎn)。同時(shí)，在水池造型設(shè)計(jì)上，形似中國(guó)地圖，有很強(qiáng)的藝術(shù)感，富有教育性。園內(nèi)活動(dòng)廊為方便幼兒休息，提供各種形態(tài)各異的坐椅，有搖籃型、有蘑菇型、有手掌型等，吸引幼兒觀賞、利用興趣，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒帶來強(qiáng)烈的藝術(shù)影響力。

四、恰當(dāng)?shù)闹С趾捅匾膸椭?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的選題設(shè)計(jì)、資料收集、材料準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)中蘊(yùn)涵著豐富的教育契機(jī)，這正是幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值所在。

幼兒園的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須貫徹《綱要》精神，更新教師的觀念，既充分考慮幼兒園自身?xiàng)l件，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜有序的良好環(huán)境，又要積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，師幼互動(dòng)，才能使區(qū)角活動(dòng)真正成為幼兒喜愛的、健康成長(zhǎng)的園地。為了充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，我們除了安排特定的教育活動(dòng)外，還要尊重和支持幼兒自發(fā)產(chǎn)生的興趣和問題，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

我園在活動(dòng)室，各室、各場(chǎng)所環(huán)境布置中，首要考慮的是對(duì)幼兒有何意義，對(duì)幼兒成長(zhǎng)有何價(jià)值，依照《綱要》要求，一切以保障幼兒健康、快樂、全面發(fā)展為宗旨。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位，我們應(yīng)充分利用環(huán)境材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，用科學(xué)的方法來引導(dǎo)幼兒，從而使他們能在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，在與環(huán)境材料的相互作用中得到發(fā)展。

編輯 謝尾合endprint