帶著春天出發

朱欣

她是一個山區的孩子。紅撲撲的小臉蛋像芝麻餅，兩頰撒上了芝麻般的小雀斑。

在那樣一個海拔很高的山區里，春姑娘從未光顧那兒，冬爺爺就大肆放縱了。許多孩子搓著小手，不斷地往里哈氣。那小腳丫光著跑遍了鄉間小路，紫青紫青的。他們并不覺得自己是不幸的，因為他們相信，只要努力，一定可以迎來春天。

郎朗的天空啊，終于迎來了雷聲轟鳴。孩子們的心里都懷揣著一件心事。從大人們那兒知道，政府幾年或者許久許久會讓一個山區孩子去城市上學。城市嗎？那是一個春姑娘喜歡待著的地方，是孩子們夢想的起點。

女孩也知道了。大家都爭前恐后地表現自己，她卻仍專注于學習。是啊，她和弟弟是全村讀書最努力的孩子，家家戶戶老老小小都認可他們。但家中還有年老的爺爺奶奶，在她的肩上，肩負著許多責任。如此，又怎么能夠棄他們不顧呢？

果然，申請書發下來了，村民們徑直來到了女孩家，交給了他們。

“姐，你去吧。你比我聰明，將來一定比我有成就的，爺爺奶奶我來照顧。”她看著弟弟，摸了摸弟弟的頭，又扯了扯他的臉蛋，像觸摸了冰冷的河面。弟弟眨巴著眼睛，又低下頭，眼淚滾到了身前臟兮兮的衣衫上。好一會兒，才不情愿滲入長年累月被滾滾塵土無情打上了頑跡的衣褶中。女孩知道，弟弟也渴望看看外面的世界。從小，弟弟就經常抓著女孩的衣角，向往著外面的世界，那個春天般的世界。

女孩的眼圈也感到一股溫熱，她疾步跑出去，抬起頭，望著天。她多么懷念父母啊！眼前仿佛浮現出爸爸媽媽的臉孔，那樣慈祥的笑容，像溫暖的春天里溫柔的輕風一般，輕輕地拂過她的心田。

睜開眼，夕陽已經西下，夜色逐漸深了。女孩拿起那張申請書，慢慢撫平，遲遲不知如何下筆。她深深地吸了一口氣，又深深地呼了一口氣。拿起筆，在申請人一欄，端端正正地，寫下姓名。那一刻，她做出了最鄭重的決定。她相信，爺爺奶奶和爸爸媽媽一定會理解的。

時間猶如跳躍的精靈，來不及挽住她的臂膀。這一天很快就到了。就在今天，這個普通的村落鑼鼓喧天，大隊伍陸續往女孩家奔來。女孩羨慕而欣慰地看著弟弟，弟弟笑著流著眼淚。最后，村長將報到通知單遞給了女孩。女孩打開一看，抬起頭，驚奇地望了望村長，又望了望弟弟。只見弟弟撓了撓頭，笑了笑，眼睛如天空般清澄。她明白了——這個機靈的弟弟，肯定又背著她偷偷改了申請書。

大隊伍繼續走著，一直走到村門口。門口一輛車停在那兒，綠油油的，在這一個寂寥的村落顯得如此耀眼。

村長遞給女孩一片綠葉，綠色在葉脈中流動著，宛若村邊那一口學校的鐵鐘聲，清脆悠悠。女孩知道，在常年寒冷的這里，一片綠葉對整個村落來說，就像春天一般。現在，她將帶著這一片綠葉，向那個遙遠的世界出發。那里，有著春天的呼喚。女孩相信，現在，帶著春天出發，總有一天，她會帶著溫暖的春天歸來，點綴村落的每一個角落。

（指導老師：紀麗娜）

★老師評語

作者的選材來源于有一節課上我給他們展示的一張照片——《我要讀書》。于是，她將這個素材寫入了她的作文。我欣喜發現，這是一個小說的雛形。我深深被本文中的姐弟倆感動。在細膩的細節描寫中，流露著姐弟倆深深的感情，對春天強烈的渴望。作者有意識賦予“春天”情感，意蘊深遠。在寫法上，作者學以致用，有意識運用課堂中所學到的伏筆和鋪墊，使情節跌宕起伏;環境描寫和細節描寫融會貫通，豐富了人物的性格，升華了中心。本文的中心思想，彰顯了作者思維和情感的深度。在語言運用上，多使用短句，情感更強烈。endprint