英語詞匯學習策略

鄧平

【摘??? 要】科學的記憶方法是打開詞匯學習難關(guān)大門的一把鑰匙，它不僅可縮短學習時間，提高記憶能力與學習效率，而且還能啟發(fā)才智，增強克服困難的信心。本文就英語詞匯的學習策略進行一些探討。

【關(guān)鍵詞】音形義結(jié)合? 語境? 詞匯

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.099

筆者在實施英語學困生轉(zhuǎn)化的過程中，對學困生的學習策略培養(yǎng)進行了積極地思考。在實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學困生在對英語詞匯的掌握上普遍存在很大問題。而掌握詞匯是學習語言的前提和基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生英語詞匯學習策略是轉(zhuǎn)化英語學困生的首要難題。本文就這方面問題給英語學困生提供一些常用的英語詞匯學習策略。

一、音形義相結(jié)合學習英語詞匯

在具體學習中，從詞的音方面來說，我們不僅要學會拼讀規(guī)則拼詞、讀詞、記詞，而且要結(jié)合所學詞匯的形與義建立一些與其他詞之間有橫縱聯(lián)系的形成一系列的學記這些詞匯的信息網(wǎng)絡(luò)。例如我們?nèi)绻虒W三see這個詞的讀音，在了解ee發(fā)[i：]后，我們就可從形出發(fā)建立sleep，seek，feel，bee，sheep，sleeve，meet，need，seed，jeep等信息系統(tǒng)，再從ea，ie組合也可發(fā)[i：]聯(lián)系piece，field，eat，please，seat，read等。最后再從詞義方建立聯(lián)系see與sea為同音異形異義詞。同時，我們還要學會自己總結(jié)拼讀規(guī)則且訓練聽音節(jié)、分析音節(jié)，按音節(jié)聯(lián)想可能對應(yīng)的字母，聯(lián)想拼讀規(guī)則的快速反應(yīng)。例如，當我們在學會face，cake的讀音后，再寫出lake，make，late訓練，最后聽到[sneik]能夠聯(lián)想出s-n-a-k-e的拼寫，另外我們還要盡可能地把一些音、形相近或相似的詞，諸如sheep，ship;ball，wall;beat，bit;heat，hit;seat，sit等聯(lián)系起來，通過聽覺辨別兩個詞的異同，培養(yǎng)對音的正確、敏銳、迅速的反應(yīng)。

從詞形方面看，“形”指的實際是詞的拼寫或構(gòu)成形式，英語詞皆由26個字母構(gòu)成，故我們可從詞構(gòu)成的相似性，構(gòu)成詞的字母的順序、多少以及引起詞的語法變化的前后綴的異同建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò).例如，詞形具有相似性的 house與 horse;will與 fill;steel與steal;book，look與cook;soon，noon與moon等構(gòu)成的字母多少與順序;quite與quiet;eat與tea;on與no;how與who;fun與fund;will與window;and，sand與land等。語法前后綴有聯(lián)系的及變化相近的;teach-teacher，work-worker，sand-sandy，rain-rainy;book-bookish，fool-foolish等。通過比較聯(lián)系，我們不僅可以牢固掌握所學單詞，而且還可達到觸類旁通之效。

從詞義解釋的角度，我們可以在音形基礎(chǔ)上借助同義詞、反義詞、構(gòu)詞法;再加之簡單的英解英與必要的漢語解釋進行學習。再如;同義詞釋義：“reply”means“answer”，cease與stop;start和begin;clever和bright;completely和entirely;surely和certainly等。反義詞釋義：young-old;high-low;love-hate;east-west;over-under;right-left;good-bad等。簡單的英解英：repeat-do two times等，而必要的漢語解釋則是指socialism;society，ability等的概念抽象的詞。

二、在語境中學習英語詞匯

詞構(gòu)成句，句構(gòu)在文，詞是最小的語言單位，沒有詞就沒有句子，更無文章可言之，正如“一滴水只有融到大海才永遠不會干涸”一個道理，句子乃詞的存在之所，每個詞之具體或抽象、簡單或復(fù)雜、單一或豐富的詞義也只有在句子、文章中才能淋漓盡致地被體現(xiàn)出來。縱觀近十年高考英語試題，都有一定比例的把英語單詞或短語放在閱讀中考察的題型。這類題涉及到的詞或短語大多是我們非常熟悉的詞匯，但如果我們解答這類題時望文生義，僅憑被考察的詞的本義去理解，就恰恰中了出題人的陷阱。對這類題的解答正好需要我們結(jié)合該詞或短語所處的句子、段落，甚至是整篇文章認真分析，同時結(jié)合與它相關(guān)的諸如構(gòu)詞法與它后面的名詞性從句、形容詞性從句或狀語從句等進行推測，最后綜合理解作答。

因此，我們在詞匯學習中不僅不能超脫“詞不離句，句不離篇”這一根本原則，且只能通過大量的聽、說、讀、寫訓練，把詞匯、句型與語篇學習有機辯證地統(tǒng)一起來，深刻理解詞匯在語境中的真實涵義。我們必須學會在句子中、在段落中、在文章中理解單詞、推測單詞和記憶單詞，最終實現(xiàn)英語詞匯的高級階段學習。

三、選擇科學的方法記憶英語詞匯

科學的記憶方法是打開詞匯學習難關(guān)大門的一把鑰匙，它不僅可縮短學習時間，提高記憶能力與學習效率，而且還能啟發(fā)才智，增強克服困難的信心。下面是筆者收集使用的幾十種記憶方法：

1.循環(huán)記憶法。“重復(fù)是記憶之母”，我們可自制一些單詞卡，一面寫上注有音標、詞性和英語單詞，另一面寫上漢語，先“念英想中”，再“看中默英”，多次反復(fù)之后，便可記下這些單詞。然而這屬于短時記憶且又較機械，過一段時間可能一次循環(huán)。有了這套方法，記單詞的效果就會明顯增加。

2.自編詞典記憶法。這個方法是;把已經(jīng)學過的單詞按英漢詞典的編排方法編起來使用，也可編成分類詞典進行記憶。

3.分類記憶法。單詞積累到一定量時，為便于記憶，可將單詞進行分類記憶。

英語詞匯學習方法實際上還遠不止這些，但我們只能有選擇的使用它們。我們既要反對死記硬背，也要反對機械的照搬使用某種單一的記憶方法。在選擇時，我們要注意因人、因時、因?qū)ο螅ㄔ~）、因語境等制宜，選擇得當?shù)姆椒ā７駝t，可能還是會導致適得其反，事倍功半。

總之，只要學習掌握英語詞匯學習的正確方法論或?qū)W習策略，并且熟練運用指導我們的學習，我們就一定能夠戰(zhàn)勝英語詞匯學習這只“攔路虎”，最終促進英語學習走向成功！