簡析通過高中物理教學促進學生的全面發展

敖昕

【摘??? 要】通過有效的教學使學生各方面素質得到全面均衡地提升，是新課改對高中物理教師提出的明確要求。如何實現這一教學目標，不同的物理教師有不同的見解，筆者嘗試借由本篇文章簡要分析幾點自己的相關心得。

【關鍵詞】高中物理? 全面發展? 創新能力

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.015

在傳統的高中物理教學中，教師單一傳授知識和教授技能，對學生的綜合素質發展關注甚少?，F如今，這樣的教學模式只能培養出物理成績優異的學生，卻不能培養出有真才實學的人才。須知道，全面發展才是學生將所學的物理知識應用于生活和工作的前提。所以，新課改明確要求高中物理教師要努力通過教學，促進學生綜合素質全面均衡地提升。在如何實現這一頗具現實意義的教學目標、全面發展又指的是哪些方面的進步等問題上，不同的物理教師有自己不同的認識和見解。本篇文章嘗試從以下幾個方面，簡要闡述和分析筆者的幾點相關心得。

一、采取啟發式教學以提升學生的思維水平

1.思維水平是學生綜合素質的關鍵組成因素之一，而物理這門課程在提高學生的思維水平發展方面具有得天獨厚的優勢。所以，在努力促進學生全面發展和成長的實踐中，物理教師首先要致力于提升學生的思維水平。筆者認為，促進學生思維水平進步的最好方式莫過于采取啟發式的教學模式。簡單來說，就是在講解一個全新的物理公式時，教師不能急著將這個公式全盤托出，而應該以層層遞進的方式，一步一步啟發學生們根據以往的知識積淀推理出一個甚至是一系列全新的公式。這樣做不僅可以滿足學生的成就感，還可以引導學生在課堂上集中注意力進行思考。比如說，勻變速直線運動這一個專題涉及到大量的物理量以及公式，那么教師就可以先給學生們詳細介紹有關的物理量，然后通過舉例的形式，啟發學生們依靠自己的力量去總結和理解公式。

2.在應用啟發式教學模式的過程中，教師需要留意幾個問題。一是要注意啟發的強度和頻率。學生在積極思維的過程中，處于一種高度緊張的狀態。因此，我們在課堂上不能不停地啟發學生們，而是要給學生休息的機會。尤其是在講解一些難度相當高的公式定律時，最好采取啟發和講授相結合的方式。簡言之，強度太大、頻率太高，不僅不利于學生思維水平的進步，還會影響學生思考的積極性。二是要傳授學生必要的思考技巧。能不能取得良好的啟發效果，一方面取決于教師的教學技巧，另一方面還是與學生掌握的思維方式息息相關。所以，在啟發學生思維的過程中，教師也要同時傳授給學生們必要的思維技巧，比如說新舊知識遷移的技巧、水平垂直思維的技巧等等。

二、規律開展實驗以強化學生的實踐操作能力

動手操作能力無疑是學生綜合素質中重要的能力之一，知識的學習需要操作進行驗證，同時，操作的過程也是學生深化理解知識的過程。物理課堂上，提升學生操作能力的最佳選擇就是實驗。所以，物理教師要注意組織實驗課，給學生們動手實踐的機會。但是，組織實驗的時候，教師也要注意一個問題，那就是實驗的時機和次數。實驗無疑是學生們喜歡的課堂形式之一，但是，實驗的次數并不是越多越好、越頻繁越好。實驗過多，自然就會影響學生理論知識的學習進度，所以，在學生理論知識掌握扎實的前提下，定期開展實驗才是最佳的?？傊?，規律組織實驗課是教師平穩強化學生動手能力的關鍵。

三、不斷推陳出新以激發學生的創新能力

二十一世紀，具有創新能力的人才最具競爭力?？梢哉f，把學生培養成為具有創新實力的人才是教師促進學生全面發展過程中最核心、也是難度最高的內容。教學實踐充分證明，學生在學習物理知識的過程中，如果缺乏基本的創新能力，那么他們就會遇到很多的問題。相反，如果學生創新能力得到發展，那么學生不僅能夠提升自身的學習效率，還可以體會到物理世界的美麗和神奇。那么，教師怎樣做才能提高學生的創新能力呢？筆者認為，我們為學生做出良好的示范是最行之有效的。首先，我們在教學的過程中要努力推陳出新，學生們耳濡目染，就可以借鑒和學習創新的路徑和方法。比如說，在分析一道物理題目的時候，我們從不同的方面切入題目，嘗試獲取多樣的解題思維。這樣，學生就可以輕松學習到教師分析題目的方式，從而在以后的答題過程中也學會大膽猜想、勇敢創新。在激發學生創新能力的過程中，教師最需要注意的就是給予學生必要的欣賞和鼓勵，有了教師的鼓勵，學生就可以真正拋開思維的桎梏，走出一條不同的、有新意的道路;得到了教師的欣賞，學生在提升自身創新能力的時候也才會更加自信。

四、組織小組合作以提升學生的合作能力

1.小組合作學習模式是當前最受推崇的課堂模式之一。這一模式不僅有助于拉近教師和學生之間的感情，營造熱烈、有感染力的課堂氛圍，更加有益于學生掌握交流技巧、提升合作能力。合作能力無疑對學生的全面發展影響深遠，一個懂得合作的人，才會巧妙的挖掘身邊的一切有利資源，將自己所學展示出來，進而為社會做出更多的貢獻。

2.在組織學生們進行小組合作的過程中，教師需要注意三個方面的問題。首先，我們設置的小組討論的內容應該是具有一定的難度，否則，學生獨自就可以在短時間內完成任務，他們就不會認識到合作學習的必要性。合作的內容最好是日常教學中，學生們公認的重難點，這樣，學生通過合作解決日常學習的難題，更能體會到合作的意義。其次，每一個學生在物理學習上的優勢是不同的，因此教師要引導學生們在小組內部進行分工合作?？梢哉f，找到自己在小組內的角色和位置，也是學生提升合作能力的一部分。最后，小組合作學習的過程中，教師還要發揮自身的監督作用，因為有的學生可能不會非常熱情積極地融入小組之中，所以，我們要注意溫和地引導他們去合作、去交流。

五、結語

除了文章中我們分析的幾個方面之外，高中物理教師通過教學，盡可能煥發學生的科學探究精神也是非常必要的，因為物理不僅僅是一門學科，更是一門造福于社會的科學。物理發展史上的無數科學家、無數故事都是極具感染力的，這些都是學生們可以了解的、應該知道的。學生只有真正領悟物理的科學性，才會在學習的過程中真正愛上這門學科并堅持深入探究。而學生的這種向往科學、無私奉獻的學術精神，無疑也是他們全面發展中至關重要的一部分。此外，教師在促進學生全面發展的過程中，也應該努力提升自身的綜合教學素養，以身作則、樹立榜樣可以幫助教師取得最好的教學效果。