玩轉博物館

瑪希婭

更多的博物館開始進入免費開放行列，這讓父母們也給我發來不少與之有關的“傾訴”電郵：“我高高興興地帶孩子去博物館，但孩子除了對動物標本外，對其他什么都不感興趣。”“進去后沒過多久就吵著要出來，真掃興 。一場參觀下來，不但沒學到知識，還鬧起別扭，嚷著‘下次不要再去了，好無聊。”“為什么國外的孩子特別喜歡去博物館，而且每次都能收獲豐盛？”

以我的經驗來看，只要特別注意幾個地方，是可以把博物館之行變得充實有趣的。

每次帶孩子去博物館之前，我都會做大量準備工作。比如聽取孩子的意見，看他們的興趣所在，最好能把孩子的喜好與參觀的主題聯系起來。我會先上博物館的官方網站查看一下，了解主要的展覽內容、珍藏品介紹、臨時特定展覽的信息，弄清楚展館的定位、方向以及有沒有兒童體驗館 、餐飲休息處等等情況。

我家附近的城市哈利法克斯有幾個非常值得一看的博物館。一次出發前，我問兒子：“我們去玩的地方有一個自然博物館和科技館，你想去哪個？”兒子問：“自然博物館里有什么好看的？”“自然博物館中有恐龍化石，青蛙和爬行類動物等的標本。”“科技館呢？”兒子接著問。“科技館中有可以把你整個身體包圍起來的泡泡，有你可以行走的大型吊橋，有各種樂高拼裝玩具，你還可以制造迷你過山車。”

一聽到兩個博物館中都有自己喜歡的展品，兒子就毫不猶豫地告訴我：“我兩個地方都想去！”面對這樣的選擇，就更要做好功課，才能安排好參觀時間。

進入博物館后父母還要把握好時間。兒童能夠專注于同一活動的時間約為1～2個小時。所以我會把孩子感興趣的展品排在參觀路線的前面。很多父母覺得帶孩子去博物館就一定要利用好每一分鐘，一次逛個夠、逛個全，否則就是虧本。但強迫式參觀并不能達到讓孩子開闊眼界、學到知識的目的。其實這樣反而容易讓孩子產生厭倦心理，下次再讓他去博物館就難了。

在參觀過程中，還有一種情景是父母逛得興致勃勃，孩子在一邊無聊至極，甚至抱怨、哭鬧。為什么不利用孩子的好動特征，用小游戲來提高孩子的興致呢？

兒子4歲時開始喜歡龍，幾乎到了癡迷的程度，讀書要看龍的書，穿衣要穿有龍圖案的衣服，用的物品也要有龍的裝飾。有一次帶他去上海博物館，我提議：“比一比，看誰找到的龍更多。”兒子當然積極響應。母子倆從青銅器館出發，經過陶瓷、書法、繪畫等各個展廳，兒子連錢幣館都不肯放棄，因為他怕錯失了找到龍的機會。至今我們已經去過上海博物館7次。而每次去，兒子都能找到幾條以前錯過的龍。在找龍的過程中，兒子還學會了如何區分不同展品上龍的特點。

帶孩子參觀博物館為的是文化啟蒙，父母可以利用兒童好玩的心理和特點，用游戲調動孩子從各方面全程參與，在玩中接受知識，而不是被告知他必須從博物館中受到什么教育。

我最反對強行讓孩子寫參觀游記。孩子參觀博物館是愉悅身心的活動，如果給孩子加壓，勢必減少游玩的樂趣。每次博物館之旅結束之后，我都會抓住時機就博物館中觸及到的知識通過閱讀、查找資料進行擴展和鞏固，加深兒子對博物館中展品的認識和理解。

比如對博物館中發現的龍提出不同的問題：“中國的皇帝為什么穿龍袍？ 中國龍和歐洲龍有什么區別？中國龍代表了什么？”通過“問”和“答”，讓兒子提高思考、分析能力，也擴大了孩子的知識面。

在孩子獲得知識的道路上，博物館可以是一個引子，一個火種，父母們只要利用得當，博物館還可以是為孩子開啟更多知識的大門。