命題作文“我心中的 “——”素材運用指導

董國財

【2016年中考備考作文試題】

人們用光影記錄世界，一部電影或許講的就是誰的人生。人生何嘗不是一部影片？在這部影片中，總有些人映入我們的眼簾，撞擊我們的心靈，照亮我們的行程。他們或是我們記憶中的主角，或者是配角，留下怎樣的故事，慢慢從頭說……請以“我心中的 ? ? ? ?”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

選好主角。首先將題目補充完整，按要求填充后的題目只能寫某一人物。為作文尋找一位“主角”，在自己熟悉的生活范圍內，選取父母、老師、同學、朋友、鄰居、路人等，只要感到有話說，沒有誰不可。也不妨在書刊、網絡等世界，發現一位觸動自己心靈的名人，品味其一舉一動帶給自己有益的影響。

做好劇本。精心選材、組材，為作文的主角提供故事和臺詞。生活中的點滴小事，在我們心中留下別樣的溫暖與感動，父母一次次呵護、老師一回回幫助、朋友一番番付出，還有一些人，盡管不在自己身邊，但他們也會以另外的形式給予我們生命的感悟和前行的力量，比如潔身自好的陶淵明、王維，擁有愛國情懷的朱自清、老舍，化災難為力量的司馬遷、霍金等等，這些古今中外的人物，這些現實或者虛擬的人物，他們做過什么，說過什么，又令你想到什么，都可以一一道來。不過在講述這些故事的同時，要注意小細節的描寫，這樣才能打動人心。

抒發真情。父母愛、師生義、同窗情，都可以定為作文的主旋律。行文中一定要抒發出自己的真情實感，才切合“我心中”之要義。懷一顆感恩的心，感謝世界贈送的一朵朵玫瑰，細嗅生命吐出的一絲絲芬芳。懷著一顆希望之心，激勵自己，勇敢面對困境，走向成功;懷著一顆善良之心，把別人給予自己的，同樣贈與別人，這樣，世界才會處處充滿愛……所以，無論寫誰，寫什么事，都離不開自己真情的抒發，這也是提升文章主旨的好辦法。

【推薦素材】

素材一：上世紀八十年代初，習近平在河北正定擔任縣委書記時，縣文化局長賈大山是他了解社情民意的渠道和窗口。習近平曾回憶：“有時他邀我到家里，有時我邀他到機關，促膝交談，常常到午夜時分。每遇這種情況，不是他送我，就是我送他。為了不影響機關門衛休息，我們常常疊羅漢似的，一人先蹲下，另一人站在肩頭，悄悄地從大鐵門上翻過。”

素材點撥：這是一則人物故事素材。“促膝夜談”體現出身為縣委書記的習近平了解社情民意的熱切與深切，“翻越鐵門”更表現出對一個普通門衛的尊重與體貼，這些都是令人感動、值得人學習的。

素材二：1988年，劉少奇夫人王光美來廣東，提出要去林若同志家中探望，但被婉言拒絕了。第二天，王光美同志在沒有打招呼的情況下直接造訪。她走進客廳，看到的是簡單得不能再簡單的陳設：一套木頭沙發，幾張藤椅，并且都是修理過的。出來后，王光美同志動情地說：“真沒想到省委書記的家那么簡樸。”

素材點撥：這是一段人物傳記素材。林若是廣東省委書記，正部級高官，卻常常步行或騎車上班。他嚴格自律，有口皆碑，簡樸的家居環境烘托出他為官廉潔的精神風骨。這則素材可以作為論據，也可以插入敘述中。

素材三：語言學家黃侃在北大任教時，每次授課講到精彩要緊處，便戛然而止，說道：“這里有個秘密，僅僅靠北大這幾百塊錢的薪水，我還不能講，你們要我講，得另外請我吃飯才行。”他平時只管講課，從來不給學生布置作業。臨到期末考試，他不肯看考試卷子，也不打分數。教務處不同意他這種做法，最后，黃侃被逼急了，就給教務處寫了一張紙條：“每人80分。”弄得教務處無可奈何，也就隨他去了。

素材點撥：這是一則名師故事素材。民國大師黃侃被戲稱為“黃瘋子”，奇人自有奇事，“離經叛道”，性情中人，率真可愛。從另一個角度，也看出了當時校方的包容大度。

素材四：2010年12月，—個石破天驚的新聞震撼世界：年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索贈送給他的271幅畫，全部捐給了法國文物部門。經鑒定，這些畫作全部是畢加索的真跡，價值達1億多歐元。誰也沒想到，這個毫不起眼的安裝工，其實竟是一個超級大富翁。此前他沒有對任何人說起過這些畫，包括對自己的家人。平常他拿著工具四處覓活，日子過得非常艱難，他從沒想出賣這些畫作，因為畢加索曾對他說過：“你才是我真正的朋友。”是朋友，這些畫他就不能出賣，不能占有，只能保管。他把這些畫捐出來，就是為了讓它們得到更好的保管。

素材點撥：這是一則新聞故事素材。一名生活困頓的安裝工，一批價值連城的名畫作，二者相映成趣，相得益彰。畢加索的畫作被鑒定為真跡，而他的朋友被歲月鑒定為真誠。這種人物故事也是當下所欠缺的，如果運用在文章中，將增色不少。

【素材演練】

我心中的男一號

董一鳴

九月，我在大連，一個遍布梧桐樹的校園里，想你。想你，宛如重溫一部電影“致終將逝去的初三”，而你就是我心中的男一號。

記得父母送我到中學校園時，他們瞇著眼睛從七年級（2）、（3）班的分班名單上找起，沒看到我的名字。驀回首，他們的兒子在（1）班的名單上擠著呢，那可是傳說中的“名師班”！

你是班主任。你見慣了白天鵝，怎會青睞一只丑小鴨？我仰望你，就像跑龍套的看男主角：樸素的衣著，魁梧的身材，深邃的眼神，微胖的肚子——滿腹經綸，都忍不住“炫富（腹）”了。

可誰知道，那里裝著多少“壞”東西啊！

說你壞，壞在話不溫柔。那一天，我上學遲到了。你強壓火氣低聲說：“再敢來晚，小心我打斷你腿！”你能容忍我暫且拽班級尾巴，但受不了我步調懶散拖沓，你喜歡學生軍人般守時。曾經一直被寵、優越感十足的我哪受過這樣的屈辱，一時間我耿耿于懷。

說你壞，壞在下手無情。不必說回答問題時頭上會常挨你的拍打，也不必說檢查作業時會遭到你的“旁敲側擊”，就是在廁所里邂逅，也不被你放過。正方便呢，屁股突然挨了一掌，你擲地有聲的問話也讓人緊張：“我留的題做得咋樣了？”我驚慌中敷衍搪塞。唉，不搞好你的數學，躲在廁所里撒泡尿也甭想安生。

說你壞，壞在喜歡搗亂。那次，你出差歸來，帶回一只烤鴨請我們幾個住宿的農村孩子打打牙祭。中途你去了趟衛生間，發現自動洗衣機轟轟運轉。不知你好奇地捅咕了哪兒一下，機器當即罷工。那是需要投幣才肯為我們洗衣服，且一鼓作氣的，你弄停了咋算？你躡手躡腳開溜，就差說“不關我事啊”。

說你壞，壞在美言稀少。月考，一份數學試卷難得吸引你的眼球，你很想知道是誰答的。我按捺欣喜等你驚呼，可你看清是我后，瞬間變成了諾貝爾文學獎獲得主——莫言。你可知道，我等你的贊揚望眼欲穿。后來，我模擬考理化雙滿貫，你好像也沒說啥。此后，分數高低波瀾不驚，我呆若木雞，惟再接再厲。

說你壞，壞在癮頭忒大。課后給我們輔導講題，你可以滔滔不絕一個小時，誨人不倦！能超過授業解惑之癮，強制你休息的是另一癮——你向我們“告假”，在大家微笑著注視下，溜到“見不得人”的地方，吞云吐霧。唉，您少講點題、少吸點煙吧，省得我們高飛后，想想就惦記、就心疼。

“來時最討厭的人是他，走后最想的人是他。”這是學長對你的評價。“我不希望你們將來有一天嘆息，在人生重要階段遇到了一個不該遇到的人。”這是你對我們掏出的大實話。

九月，誰重溫初中這部經典影片，誰又會想起男一號的你？

【教師評點】

本文作者巧妙地將初中的生活制作成一部“小影片”，一幕幕展示了與老師之間相處的點點滴滴，塑造了一位管理嚴格、敬業愛生的班主任形象，可親可敬。行文先抑后揚，以“壞”寫好，不僅角度新奇，而且情感變化自然而不露痕跡。