在成功訓練課中培養學生的合作精神

王麗東

《成功訓練》作為一門實踐性的課程，是在整合地方課程資源，讓學生在未來的生活中樹立正確的人生觀，克服不良情緒的影響，用健康而樂觀的心態面對生活的課程。人是社會性的動物，一個人要在社會上生存與發展，就離不開與別人的合作與交流，而《成功訓練》也著重培養學生的合作精神，在每堂課的時間內我也著重培養學生良好的合作精神與意識，在以下方面展開了探索。

一、在進行交流的時候，首先是確立和人交流合作的態度和方法

教師在教學過程中，首先是教給學生合作的態度，要學會尊重別人的意見，要注意聽聽他人的發言，注意在交流與辯論中，要學會和顏悅色，要學會表達的方式與方法，這些都是交流和合作的基礎。

在教學《傾聽》一課的時候，我著重是先讓學生小組發言，讓學生在傳話的過程中，不加以約束，當活動結束的時候，才提醒學生，在這次活動中，自己認為誰聽得最認真，從哪里感覺到的，當自己面對一個不認真傾聽的人的時候，自己的感受是什么？

在學生發言之后，學生很快就明白了，傾聽是對于別人的尊重，在傾聽的過程中也是與別人交流與合作的基礎。

二、設計一系列的活動，讓學生更加意識到合作與交流的重要性

合作與交流是現代社會的特征，尤其是在一個社會細化性越來越高的社會中，只有學會了與別人合作才能生存下去，才能獲得一定的社會效益，才能獲得社會的認可程度。

我們學校有社會實踐的菜園，為了讓學生認識到合作的重要性，我進行了分組，其中一組是自己做自己的，無論是除草、背地，還是挖坑、播種都是自己獨立進行，沒有監督和合作。另外一種是進行分工合作，由組長根據工作量進行合理的分工，盡量縮小工作時間，只做單一的工作。

第二組無論是在工作效率還是效果上，都遠勝第一組，在學生談的時候，學生很自然就認識到了分工和合作的重要性。

三、要培養學生在合作中的分工意識和競爭意識

很多學生是獨生子女，這些學生在與家長生活中，養成了不服從管教的習慣，但是在分工中，可能有自己不滿意的分工，教師要知道每個人正確看待自己的優點和缺點，正確認識自己在合作小組中的作用，能夠學會適應自己的分工意識。

總之，成功訓練課就是實踐性強，手段多樣，用潛移默化的教學方式樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，要讓學生在一系列的活動中認識到個人力量的渺小，認識到合作的重要性，這對于學生立足未來有著非常重要的作用。

編輯 馬燕萍