老師，我不會

王紅

總覺得一年級的孩子還小，他們的天真爛漫真讓人羨慕，與孩子們相處在一起，會發生許許多多的事兒，每一個故事都值得我去慢慢回味。謝謝你們讓我分享生活中的點滴，讓我走進你們，讓我感受著你們的成長，或許多年以后你們都忘記了，但你們留給我的，我會永遠記得。謝謝你們這群可愛的孩子！

小顧（化名）是班里學習最困難的學生。她的媽媽告訴我，她是早產兒，還去做了智力測試，證明她的智商現在只有4歲。在班級里，她不同于其他學生那么活躍，總讓我覺得她與同學之間相處得不那么融洽，或許是別的學生嘲笑她，在她的心里有著不如別人的陰影。

記得開學初，小顧特別在意老師的小獎品、小貼紙，我問她為什么？她說拿到了媽媽會很開心。當時我就想，雖然她成績不好，但她的情感是豐富的，就是因為這樣簡單的一句話，平日里只要她表現得好我都會給她獎勵。但是，小顧的數學成績依然沒有起色，寫作業的時候看上去挺認真的，埋著頭寫，可當我轉過一圈，已經過了十幾、二十幾分鐘，走上前去一看，要么依然一個字都沒寫，要么全是瞎寫。這讓我不知如何是好。

記得在一節數學課上，其他學生都在認真寫作業，唯獨她又走神了，我沒有批評她，而是問她為什么不寫，她很自然地說：“我不會。”當時其實我的心里挺難受的，因為我從她的臉上看到的卻是自己的教育方式存在問題，是不是我總在全班面前批評她，才讓她習慣了自己就應該不會，于是我就用鼓勵的話激勵她，告訴她只要動腦筋的話就一定可以做對，一次、兩次……她慢慢開始寫作業了，雖然正確率不高，但她擁有了與其他學生一樣的學習、生活的信心。

因為她的特殊性，我也會經常和她的媽媽溝通，及時了解她的情況，時間長了，她便與我越走越近，她會經常與我交流，有時她會問我：“老師，今天我作業認真寫的話你是不是就會開心，就會喜歡我？”我說道：“只要你認真寫了，老師和媽媽肯定會越來越喜歡你。”一聽這話，小顧就笑了，樂呵呵地寫作業去了。雖然我知道就算她認真寫了，錯誤也是占大多數的，但是比起批評，我更樂意以這樣的方式告訴她。我希望學生是學習并快樂著的。

我想，無論學生今后的成績怎樣，起碼，我要讓她喜歡數學，我相信，小顧會越來越棒！

編輯 鄭 淼