怎樣提高小學(xué)生的樂感

陳寶全

對(duì)于音樂學(xué)習(xí)來說，樂感是非常重要的，良好的樂感是學(xué)好音樂課的基礎(chǔ)。有的教師認(rèn)為，樂感是天生的，這種看法不正確。樂感作為一種技能，也可以通過一定的訓(xùn)練手段得以提高。那么怎樣使學(xué)生的樂感能迅速提高呢？

一、加強(qiáng)聽力培養(yǎng)

音樂是聲音的藝術(shù)，是節(jié)奏的美學(xué)。樂音的高低長(zhǎng)短強(qiáng)弱的起伏，傳達(dá)到人的器官中，通過想象形成音樂形象，人與音樂的媒介是聽覺。因此，必須加強(qiáng)聽力培養(yǎng)。聽力培養(yǎng)要遵循以下原則：

（1）由簡(jiǎn)到難，先讓學(xué)生聽簡(jiǎn)單的節(jié)拍，判斷音的高低強(qiáng)弱，然后逐步推進(jìn)。（2）大量聆聽各類音樂，尤其是學(xué)生最喜歡的動(dòng)漫音樂，聽得多了，樂感就會(huì)漸漸加強(qiáng)。（3）多鼓勵(lì)學(xué)生。樂感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，教師要有足夠的耐心，允許學(xué)生有反復(fù)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得成就感。這樣，學(xué)生對(duì)音樂有興趣了，有自信了，就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂感自然隨之提高。

二、加強(qiáng)視唱教學(xué)

視唱是音樂教學(xué)的重要組成部分，它與聽覺的訓(xùn)練相輔相成。科學(xué)有效的專業(yè)化的視唱訓(xùn)練，能很好地提高學(xué)生的聽覺能力，促進(jìn)樂感的發(fā)展。但在實(shí)際教學(xué)中，視唱卻是一大教學(xué)難點(diǎn)，一是學(xué)生對(duì)視唱沒有興趣，嫌枯燥，二是有的學(xué)生總也唱不準(zhǔn)，“五音不全”。怎么突破這個(gè)難點(diǎn)呢？針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，我認(rèn)為從律動(dòng)方面著手比較合適。先進(jìn)行律動(dòng)的訓(xùn)練，“手舞足蹈”式進(jìn)行，將律動(dòng)通過拍手、踏腳表現(xiàn)出來，能夠迎合小學(xué)生的特點(diǎn)，避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)枯燥，再過渡到演唱，他們就比較容易接受，前面律動(dòng)的訓(xùn)練也從一定程度上降低了視唱的難度，大多數(shù)學(xué)生都能完成視唱，這時(shí)教師再適時(shí)地鼓勵(lì)表揚(yáng)，正確引導(dǎo)，即使是那些樂感弱的學(xué)生，也能借助于肢體動(dòng)作將音樂表現(xiàn)出來。

三、加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)

音樂的表現(xiàn)力就是要以準(zhǔn)確的節(jié)奏，恰當(dāng)?shù)牧Χ群退俣龋匀欢篮谩⒄媲卸枬M的感情把樂曲的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過多種手段來提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

1.開展音樂情景劇活動(dòng)

樂曲的內(nèi)容和曲調(diào)特點(diǎn)，在學(xué)生感受力、理解力和技術(shù)水平的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生揭示樂曲的藝術(shù)形象是十分必要的。如，在教學(xué)《貓咪別淘氣》這一歌曲時(shí)，教師先講解歌曲的內(nèi)容，然后讓學(xué)生欣賞兩遍歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏，然后組織大家分角色表演。小學(xué)生愛表現(xiàn)，表演活動(dòng)使他們樂在其中。通過在傾聽中表演，在表演中傾聽，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。

2.舉辦豐富多彩的小競(jìng)賽活動(dòng)

現(xiàn)在的孩子，個(gè)個(gè)都“好面子”，別看年齡小，自尊心可不小。

抓住這一特點(diǎn)，教師以班級(jí)為單位，舉辦一些小競(jìng)賽活動(dòng)，如“比比誰學(xué)的快”“小小歌手就是我”“卡拉OK我最棒”等，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組推出兩名賽手參加。為了榮譽(yù)，這些學(xué)生自然傾盡全力，為自己爭(zhēng)光，為小組添彩。小競(jìng)賽活動(dòng)依托小學(xué)生心理特征，賽事小，作用卻大。不僅激發(fā)了學(xué)生樂感的大幅度提升，還增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的非智力素能。

“笨鳥先飛早入林”，在樂感的培養(yǎng)上，教師要做教學(xué)的有心人，用心思索教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生樂聽、樂學(xué)、樂唱，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的魅力，一步步提高感受音樂的能力。

編輯 韓 曉