幼兒自主性游戲與幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

邱國琴

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育思想，強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，重視幼兒的興趣、需要、創(chuàng)造能力，讓幼兒擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。保證幼兒每天有不少于一小時(shí)的自主游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，為此自主游戲必須引起重視。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自主性游戲；創(chuàng)造能力

“自主游戲是幼兒帶著興趣，自主地、積極地作用于環(huán)境，動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)造和展開活動(dòng)的整個(gè)動(dòng)態(tài)”。“在自主游戲中，幼兒體味著成功感、挫折感，嘗試著解決沖突，滿足情感交流，積累各種體驗(yàn)，獲得身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)能力”。“自主游戲給幼兒以機(jī)會(huì)，選擇游戲方式與游戲伙伴，并決定游戲進(jìn)程。這種游戲形式有利于孩子獨(dú)立性的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”。

幼兒自主參與學(xué)習(xí)的積極性是可貴和渴望的，引導(dǎo)幼兒通過游戲或自主參與得到學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來說將受益無窮，參與到幼兒園內(nèi)部培育幼兒的教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)幼兒在游戲參與中保證主動(dòng)性和積極性，對(duì)于幼兒的成長和教師的教學(xué)就有意義，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的有效落實(shí)。

一、調(diào)動(dòng)幼兒積極性，保證游戲積極參與，落實(shí)幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)

人們喜歡新鮮的事物，幼兒也不例外，在幼兒園內(nèi)部教學(xué)過程中，教師不能總是千篇一律地應(yīng)用一種教學(xué)模式和方法，這樣不免有些乏味和無趣，這就需要教師不斷結(jié)合和參照幼兒自身真正參與和思考的喜好，不斷巧妙運(yùn)用教學(xué)方法參與幼兒園內(nèi)部實(shí)踐教學(xué)中，將基本知識(shí)滲透到實(shí)踐活動(dòng)以及小游戲當(dāng)中，讓幼兒自主參與和獲取。

大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于幼兒來說自身的承受能力和理解能力是有限的，針對(duì)幼兒的教學(xué)和參與，幼師需要不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容和參與角色，引導(dǎo)幼兒不斷參與和實(shí)踐，通過游戲的帶動(dòng)和調(diào)動(dòng)，讓幼兒在鍛煉身體的同時(shí)，得到學(xué)習(xí)的樂趣和內(nèi)容。這樣才能真正保證內(nèi)部教學(xué)在幼兒身上的基本落實(shí)。

二、保證游戲觀察法參與，游戲環(huán)節(jié)巧妙設(shè)置，激發(fā)幼兒參與積極性，實(shí)現(xiàn)幼兒自身創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)

興趣是參與和實(shí)踐的最好幫手，落實(shí)到幼兒參與和實(shí)踐中，它能真正保證幼兒在學(xué)習(xí)和參與中得到有效的知識(shí)和內(nèi)容，保證幼兒在其過程中積極提問、思考、討論，真正讓幼兒得到有用的學(xué)習(xí)和知識(shí)。幼兒園作為培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的場(chǎng)所，通過教師耐心、生動(dòng)的教育和幫助，讓幼兒真正從幼兒階段得到有效培養(yǎng)和教育，為幼兒以后成長奠定良好的基礎(chǔ)。

在幼兒園內(nèi)部教學(xué)游戲上，要想能夠高效地培養(yǎng)和提高幼兒自身創(chuàng)造和應(yīng)用能力，首先需要在教學(xué)過程中激發(fā)幼兒自身學(xué)習(xí)參與的積極性，讓幼兒在有效參與的過程中得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握，巧妙設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的參與積極性，實(shí)現(xiàn)幼兒自身創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)。

例如，在幼兒園內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，“數(shù)數(shù)字”，讓幼兒站成一排，按照教師給予的規(guī)則和要求進(jìn)行數(shù)數(shù)，“找規(guī)律”，教師將部分信息給予幼兒，讓幼兒自己找出相關(guān)規(guī)律保證問題內(nèi)容的順利完成等，一些相關(guān)內(nèi)容的分析和討論，讓幼兒真正在學(xué)習(xí)游戲上有效參與和學(xué)習(xí)，真正得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取和掌握。

三、結(jié)合調(diào)查研究方法，優(yōu)化自主性游戲內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒互動(dòng)因素，提升幼兒創(chuàng)新技能

游戲參與是幼兒和教師相互之間溝通和交流的有效途徑，在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)內(nèi)部游戲的內(nèi)容和設(shè)計(jì)，讓幼兒參與學(xué)習(xí)和游戲，讓幼兒在學(xué)習(xí)和游戲討論中受益，是現(xiàn)代教育教學(xué)需要參與落實(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容，在其過程中不斷添加互動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒在學(xué)習(xí)游戲中對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容與教師的交流和溝通，這樣才能保證幼兒在學(xué)習(xí)和游戲?qū)嵺`的過程中對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的高效汲取和掌握，有效提升幼兒自身的創(chuàng)新和思維能力，保證幼兒有效地進(jìn)步和成長。

例如，在幼兒游戲教學(xué)實(shí)踐中，讓幼兒自身真正參與和實(shí)踐得到成長和進(jìn)步是教師自身對(duì)于幼兒教學(xué)的真正目的。以“蘋果樹和梨樹”自主性游戲教學(xué)為例，讓幼兒對(duì)于10以內(nèi)的數(shù)字和算數(shù)有所了解和掌握。再如，結(jié)合幼兒教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，讓幼兒參與到“數(shù)鴨子”的討論和有效實(shí)踐中，讓幼兒通過相應(yīng)的實(shí)踐、討論和互動(dòng)，得到自身學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新技能的高效提升和進(jìn)步，通過相關(guān)事例的了解、分析和討論，讓幼兒在參與學(xué)習(xí)的過程中得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效掌握，保證幼兒對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的有效掌握和熟悉，讓幼兒真正有效地參與互動(dòng)和討論，教師可以通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探討和分析讓幼兒自身參與討論和互動(dòng)，保證幼兒自身的有效成長和進(jìn)步。

綜上所述，幼兒園作為培育幼兒成長和進(jìn)步的第一階段，通過視覺、聽覺、觸覺等多種感覺器官和相關(guān)行為活動(dòng)的運(yùn)用和影響，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒自身認(rèn)知和學(xué)習(xí)技能的有效提高，實(shí)現(xiàn)幼兒自身學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)造能力的有效提升。

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編輯 魯翠紅