個性成長培養(yǎng)的沃土

邰來兄

摘 要：小學(xué)生素質(zhì)教育的提高是基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，更是教育教學(xué)的最終任務(wù)。在素質(zhì)教育形式下，充分促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)是當(dāng)前教育教學(xué)的重中之重。個性是所有創(chuàng)新的源泉，是推進(jìn)社會不斷前進(jìn)的動力，因此，在小學(xué)德育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性。

關(guān)鍵詞：個性成長；德育；教學(xué)

小學(xué)生素質(zhì)教育的提高是基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，更是教育教學(xué)的最終任務(wù)。在素質(zhì)教育形勢下，充分促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)是當(dāng)前教育教學(xué)的重中之重。個性是所有創(chuàng)新的源泉，是推進(jìn)社會不斷前進(jìn)的動力，因此，在小學(xué)德育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性。

每個人都有自己獨立的個性，個性是一個人本質(zhì)的綜合體現(xiàn)。個性化教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生個性塑造的好壞，將直接影響學(xué)生的健康成長。那么，在德育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的個性呢？下面筆者根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、營造良好的氛圍，構(gòu)建個性發(fā)展

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，必須提供良好的班集體氛圍。在班集體管理中要融洽師生關(guān)系，融洽學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在和諧、歡樂中積極參與，融入班集體中。教師要與學(xué)生成為朋友，拉近師生之間的距離，學(xué)生在這種和諧的氛圍下更能張揚個性。

二、尊重學(xué)生的個體差異，注重發(fā)展個性

美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。所以，教師要把握好學(xué)生的層次，進(jìn)一步了解學(xué)生的個性特點。

根據(jù)學(xué)生的個體差異，在教學(xué)中采取不同層次的教學(xué)，運用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段，讓各類學(xué)生都能得到收獲，從而讓學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)樂趣，體驗成功的喜悅，這樣可以增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)水平的發(fā)展。因為學(xué)生的環(huán)境不同和能力差異，教師要正確對待這種差異，要積極引導(dǎo)、分析原因，幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵學(xué)生積極參與到教育教學(xué)中，讓學(xué)生大膽發(fā)表各自意見，形成敢想敢做的良好習(xí)慣，展現(xiàn)自己的個性特征。尊重學(xué)生個體差異，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，樹立學(xué)生的自信心，是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的保障。

三、尊重學(xué)生的興趣愛好

俗話說，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)探索的動力。教師要尊重學(xué)生的興趣，重視學(xué)生的興趣，不能漠視興趣，教師要因勢利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的潛能，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。