淺析如何加強當前高中生思想道德建設

王儉

【摘 要】隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會各個方面發生了巨大的變化，利益關系，價值觀念等趨向多樣化，多元化，這為廣大青年學生發展創造廣闊空間的同時，也使一些青年學生精神空虛，行為失犯，價值觀扭曲。因此，我們必須采取相關措施加強對學生的思想道德教育，不斷提高學生的思想道德修養。

【關鍵詞】高中生；價值觀；思想道德

高中生是祖國的未來，他們思想道德品質的優劣決定著人生的成敗，甚至影響社會主義事業的建設與發展。從目前來看，高中生思想道德的主流是好的。但經濟的發展，使人們的價值觀、人生觀等觀念發生了巨大的變化；互聯網的快速普及，西方文化的洶涌而至，使各種不健康的觀念極大地沖擊著高中學生的思想，一些與社會進步相背離的思想道德觀念正在腐蝕著高中學生的身心，在一定程度上造成了少數高中學生精神世界的失衡和價值觀的扭曲，有的甚至走上違法犯罪的道路；在大社會氛圍下，家長重智育輕德育的觀念由來已久；學校教育在高考指揮棒的揮舞下，不得不實質性地進行應試教育；長期以來德育教育重視形式不講實效的活動屢見不鮮。如此多種原因，使高中學生思想道德出現許多令人堪憂的問題。特別是當前許多學校重智輕德，忽視高中學生思想品德塑造，造成學生有智商但沒情商，有智力但沒智慧，有知識但沒文化，有文化但沒教養，有欲望但沒理想有目標但沒信仰，有青春但沒熱血，這將是非常危險的。

當今實施素質教育就是在使受教育者在生理素質，心理素質和社會文化素質上和諧發展，在德、智、體諸方面全面發展，也就是說它的整體優化教育。這種教育以受教育者身心得到健康發展，形成健全的個性為出發點和歸宿。但長期以來，很多人對身體健康比較重視，而對心理健康卻較少注意。實際上只有體魄健康的人，才算是真正健康的人。對學生進行素質教育，應把心理健康教育放在首位，這是學生德、智、體全面發展和健康成長的關鍵因素。 教師的職責之一就是和學生交談學習體會，逐步引向平時的生活、學習、工作中，讓他們辨別是非丑惡，逐步認識社會上、學校里、家庭中絕大多數人是關心、幫助她的，漸漸把心“病”治好。 多鼓勵，多接觸，用愛心去撫平他們心靈的創傷。充分利用“病”態學生身上的閃光點，適時給予肯定和表揚；不僅關心他們的冷暖溫飽、喜怒哀樂，而且尊重他們的人格，加強情感聯絡，促使他們講實話，有針對性地給予引導和教育，從關心出發，以心換心，用感情去醫治他們長期造成的心靈缺陷和創傷。高中生是祖國的未來，民族的希望，關注他們的思想道德和責任意識，既是當前我國學校德育急需承擔的任務，又是高中生德育工作所面臨的一項充滿挑戰性，前瞻性的工作。

加強和改進高中生思想道德建設，是關系人民群眾切身利益的戰略工程、民心工程、希望工程，為此，我們應該堅持貼近生活、貼近實際、貼近學生的原則，工作力求體現時代性，把握規律性，富有創造性，努力為學生辦實事、求實效。

一、加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍

加強宣傳引導，營造良好的道德教育氛圍，對提高學生的道德素質非常重要。要多角度對學生進行熏陶。大至廣播、電視、報刊、電腦網絡等，小至校園文化的宣傳欄、黑板報等，都應開辟一定數量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，堅持不懈地宣傳正確的道德取向，把建設有中國特色社會主義的思想觀念和道德要求，不斷灌輸到學生的頭腦中，使他們明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，特別要注意加強對社會上出現的負面現象的引導，滿腔熱情地肯定學生的進步，旗幟鮮明地反對與時代的要求、與公民道德建設需要相違背的傾向。通過開展形式多樣的主題教育活動，讓學生在參與活動中陶冶高尚的道德情操。通過各個方面的努力，創造一個有利于學生健康成長的社會環境，共同促進學生道德素質的提高。

要充分發揮團屬思想文化陣地的作用，宣傳科學理論，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，倡導科學精神，堅持不懈地宣傳體現時代精神的道德行為和高尚品質，激勵廣大青少年積極向上，使他們明辨是非，追求真善美，抵制假惡丑。比如，以重大節假日、紀念日為契機，營造良好的青少年道德教育氛圍。各級團組織要充分利用革命紀念日、國際性節日、民間傳統節日和重大歷史事件、歷史人物紀念日，舉行形式多樣的慶祝、紀念活動。使青少年在集體聚會、合家團圓的同時，增強對祖國、對家鄉、對自然、對生活的熱愛，接受傳統美德、革命道德和時代精神的熏陶和教育。

二、大力加強主觀世界的改造，提高科學文化修養

世界觀通常是指人們對整個世界（即對自然界、社會和人的思維）的根本看法。世界觀不同，表現為人們在認識和改造世界時的立場、觀點和方法的不同。世界觀的基本問題是精神與物質、思維與存在、主觀與客觀的關系問題。辯證唯物主義和歷史唯物主義是無產階級及其政黨的世界觀。我們黨把這一科學的世界觀同中國的具體實踐的結合，形成了有中國特色的“實事求是”的思想路線，即“一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理”。這是科學、正確的世界觀最具體、最生動、最集中的表現。

人生觀，是人們對人生問題的根本看法。主要內容是對人生目的、意義的認識和對人生的態度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們在人生實踐和生活環境中逐步形成的。由于人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為一個有益于社會有益于人民的高尚的人。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會危害人民的罪人。

對高中生的道德教育要從學生成長的特點出發，緊緊抓住影響高中生道德觀念形成和發展的重要環節，針對學生不同的成長階段，開展各具特色的道德教育；針對不同的學生群體，道德教育應該各有側重。一以貫之地在青少年中大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，使之貫穿到青少年的生活、學習和工作中，成為普遍認同和自覺遵守的行為準則。讓學生通過自省、自律等方式，不斷提高自身的思想道德認識、思想道德判斷水品，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想；同時強化對青少年社會主義榮辱觀教育，告訴他們什么是真善美、什么是假惡丑，以何為榮，以何為恥，從而提高道德素質；加強學生的公民意識教育，增強對國家、社會和家庭的責任感和使命感。

三、堅持專業育人，強化師資隊伍、家長隊伍建設

教師隊伍的專業化是現代社會呼喚的高質量均衡化教育的需要，更是加強高中學生思想道德教育的需要，因此，可以通過分層次的教師培訓和教育實踐，提高教師的職業道德素養，提升教育理念，發展教育專業化能力。榜樣的力量是無窮的，雖然高中學生已經成人，但是父母對他們的影響還是很大的，所以父母一言一行直接作用于孩子的身心發展，因此只有幸福和睦的家庭環境，科學合理的家教方式才能使孩子健康地成長成才，因此，營造良好家庭環境，尋求專業的家教方法才能鋪就學生思想道德建設強而有力的基石。

高中生是我們社會的將來，所以加強對他們的思想道德教育十分必要也十分迫切，這需要全社會共同的努力。相信在各方面的努力下，青年學生們必將樹立起遠大的理想，堅持正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養良好的道德情操和健全人格，成為社會有用之材，為社會的發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]《思想政治》必修3教師教學用書

[2]《中學政治教學參考》