我國機械類專業教育現狀研究

宋波

摘 要 分析機械類專業課程設置存在的問題，并提出相適應的改革策略，期望培養更多的、我國需要的機械類人才。

關鍵詞 機械類專業；課程體系；實踐教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）06-0106-02

1 我國機械類專業教育現狀

課程體系構建不合理 當前，我國機械類教育課程體系的教學模式仍然沿用的是以產品定教學的模式，學科基礎知識比較薄弱。雖然比較重視學科體系中的知識寬度和深度，但是教學內容確達不到要求。比如，機械類課程體系中體現了機械類和力學類知識，缺少計算機類和電類等知識。

人才培養模式單一，專業方向不寬泛 當前機械類專業的人才培養模式單一，不能實現因材施教，滿足學生的個性化培養要求，專業培養方向不寬泛。這主要是因為機械類專業教學由于課時的影響，很難足夠體現其他如近機械類、能源類知識。

教學方式以知識灌輸方式為主 機械類專業在教學中仍然比較注重知識傳授，對學生的能力和意識培養比較缺乏，學生自主學習能力、分析解決問題能力、社會適應能力薄弱。此外，由于學科知識體系的不斷完善和學科的交叉融合，導致課時數少與知識傳授量大存在突出矛盾。

教師的知識面偏窄，專業師資力量比較薄弱 隨著科學技術的發展，不斷出現新技術、新知識，知識體系的不斷完善，學科交叉融合現象越來越明顯，對教師的教學能力提出更高的要求。但是，當前機械類專業的教師在職培訓的機會較少，自學意識較差，因此，專業素質有待提高，學校的師資力量比較薄弱。

教學條件不佳，實踐性教學環節薄弱 由于機械類專業的實踐性較強，教學設備價格昂貴，教學設施缺乏，但是由于學校經費有限，設備更新困難，導致校內實訓教學難以開展，學生的實踐能力較差。

2 改進機械類專業教育現狀措施

提高機械類專業課教師的業務素質 由于機械類專業對教師的專業素質要求較高，要求其具備專業的理論知識和技術知識，做到“?！倍安?，因此，教師要不斷擴大自己的知識體系，不斷完善知識結構。除了掌握本專業的最新發展動態和知識之外，還要了解相關專業的知識，懂得教育規律，增強教學效果。此外，學校可以為教師提供一些出國進修或者是到企業實踐的機會，不斷提高他們的專業素質，從而更好地為學生服務，不斷調整教學方向和內容，滿足企業和社會對人才的需求。

解決教學中存在的問題

1）要建立科學的課程體系。建設科學的課程體系包含兩方面的內容：基礎課程和文理工融合課程。基礎課程就是為了充實學生的基礎知識，包括機械類基礎知識和社會基礎知識；文理工融合課程主要是為了深層次挖掘學生潛力，發展學生智力因素，提高學生的文化底蘊，其內容包括邊緣學科課程、跨學科課程及文化課程。此外，還要豐富選修課種類，為學生提供更多的選擇空間。課程設置一定要根據模塊進行分層，滿足不同學生的專業需求；整合和重組教學內容，增加科學前沿發展的新知識，拓展學生眼界。

2）制定與時俱進的教學內容。由于知識的更新速度非常迅速，所以要根據機械類專業的最新發展動態制訂教學大綱，修正教學計劃，以滿足社會對機械類人才的需求，及時更新教學內容，保證其先進性。通過安排相關課程，全面提高和培養學生的綜合素質。教學內容要突出重點和難點，點面俱到，讓學生深刻理解所學知識，并靈活運用。教師要勇于嘗試和創新，積極推進教學內容的更新換代，以更好地適應機械行業快速發展對高級應用型人才的需要。

3）教師要創新教學方法。由于當前機械類教學仍然以知識灌輸為主，學生課上的學習興趣不高，為了改變這種狀況，需要采用啟發類教學方式，拓展學生思維，開發學生智力。盡量采取小班教學，為教師和學生之間的交流提供更多的機會，充分發揮教師的形體語言優勢，培養學生的想象能力。對于理論性較強的知識點，采用研討式和現場教學的方法，提高學生的自學能力和思維能力。此外，還要尊重學生的個體差異性，因材施教，注重學生的個性發展。

4）重視實踐，探索實踐與教學相結合的道路。由于機械類專業的實踐性較強，所以要注重實踐教學，系統安排實踐環節，將實踐教學貫穿在整個教學過程中。專業改革的重點就是增強課程實踐性，學校要投入更多的經費，建設現代化的實訓室，為學生的實踐能力培養提供基礎條件。此外，除了校內培養，學校還可以和企業簽訂實習合同，安排學校到企業車間實習，和工作崗位零距離接觸，了解崗位需求和自身不足，有針對性地進行學習，積累工作經驗和技巧，提高實踐能力。

3 結束語

總之，機械類專業要積極推進理論教學改革和實踐教學探索，這樣才能保證教學內容的先進性，全面提高學生的實踐能力，為我國提供更多的優秀機械類專業人才。

參考文獻

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