優(yōu)化藝術(shù)體操教學(xué)環(huán)境對技能學(xué)習(xí)效果影響的實驗研究

陳彥西

摘 ?要：近年來，隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也成為了各所學(xué)校發(fā)展的一項重要任務(wù)。藝術(shù)體操作為體育課程的一個組成部分，一直以來都得到了廣大女學(xué)生的青睞，因此，為了將藝術(shù)體操教學(xué)質(zhì)量有效提升，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須要從藝術(shù)體操運動的特點出發(fā)，結(jié)合教學(xué)的根本目標(biāo)，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，從而使教學(xué)活動能夠得到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操;教學(xué)環(huán)境;技能學(xué)習(xí)

目前，藝術(shù)體操教學(xué)已經(jīng)成為了體育教學(xué)中不可或缺的一個重要組成部分，我國很多條件好的學(xué)校在體育教學(xué)體系中都設(shè)置了藝術(shù)體操課程，這不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也具有重要意義。但是，由于當(dāng)前藝術(shù)體操教學(xué)環(huán)境仍然存在一些不足之處，從而阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，為了能夠從根本上提高藝術(shù)體操課程的教學(xué)質(zhì)量，采取科學(xué)合理的措施對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全面優(yōu)化是非常重要的，應(yīng)該引起學(xué)校的高度重視。

一、研究對象與方法

1.研究對象

為了更好的對當(dāng)前高校藝術(shù)體操教學(xué)環(huán)境進(jìn)行研究，本文選取了某高校藝術(shù)體操選修課三年級的學(xué)生30名，平均年齡22歲。

2.研究方法

本次研究主要以問卷調(diào)查法為主，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識程度。具體的實驗方法是將30名學(xué)生平均分為對照組和實驗組兩組。實驗中，對照組采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，而實驗中采取的則是優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境。兩組學(xué)生由同一名教師進(jìn)行相同內(nèi)容的教學(xué)，最后根據(jù)技術(shù)評定成績考察不同教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。

二、研究結(jié)果與分析

1.學(xué)生對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識

表1給出的是30名學(xué)生對教學(xué)環(huán)境認(rèn)識程度調(diào)查表，從表1中我們能夠看出，與對照組的學(xué)生相比，實驗組學(xué)生對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識程度要比對照組深刻的多，尤其是在課堂社會心理環(huán)境的認(rèn)識方面，有著很大程度的提升。這一結(jié)果說明，通過教師對教學(xué)環(huán)境的不斷優(yōu)化，能夠使學(xué)生切身的感受到教學(xué)環(huán)境優(yōu)劣對技能學(xué)習(xí)效果所產(chǎn)生的影響，進(jìn)而充分認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境在整個教學(xué)活動中發(fā)揮的重要作用。

表1：學(xué)生對教學(xué)環(huán)境的認(rèn)識程度

調(diào)查內(nèi)容 對照組 實驗組

非常重要 一般 不重要 非常重要 一般 不重要

教學(xué)環(huán)境 25% 55% 20% 85% 15% 0

課堂氣氛 50% 20% 30% 95% 5% 0

師生人際關(guān)系 20% 40% 40% 85% 15% 0

教學(xué)設(shè)備 50% 35% 15% 100% 0 0

體育活動設(shè)施 0 55% 45% 15% 70% 15%

2.兩組學(xué)生技能效果的對比分析

雖然從表面上來看，教學(xué)環(huán)境與教學(xué)效果之間存在的聯(lián)系并不明顯，但實質(zhì)上二者之間的聯(lián)系卻十分密切。在實驗過程中，對照組和實驗組采用的教學(xué)環(huán)境分別是傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化之后的教學(xué)環(huán)境，實驗后兩組學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)效果方面的對比結(jié)果如表2所示：

表2：兩組學(xué)生技術(shù)消息效果對比結(jié)果

考試內(nèi)容 對照組 實驗組 T P

預(yù)備級徒手成套動作 64.3±3.1 79.5±3.5 22 0.05

預(yù)備級圈操成套動作 55.1±9.9 75.7±7.3 28 0.01

從表2中我們可以看出，實驗組學(xué)生兩套動作的成績均高于對照組，而且從考試過程對學(xué)生狀態(tài)的觀察現(xiàn)狀也可以看出，實驗組學(xué)生所表現(xiàn)出來的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力都要高于對照組，這一結(jié)果充分說明了多種手段優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生技能學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了積極的影響。

三、兩組藝術(shù)體操教學(xué)環(huán)境諸因素的對比分析

表1中介紹了構(gòu)成藝術(shù)體操教學(xué)環(huán)境的5個要素，在這5個要素中，首先被學(xué)生認(rèn)可的是課堂氛圍，兩組學(xué)生幾乎都意識到了課堂氛圍的重要性。可見，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度出發(fā)，構(gòu)建和諧的課堂氛圍對教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。目前，應(yīng)用于課堂教學(xué)中的氛圍大致可分為三種類型，一是積極、健康的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生可以身心愉快的去感受運動帶給他們的樂趣;二是中立型的課堂氛圍，這種課堂中的學(xué)生雖然看起來井然有序，但在學(xué)習(xí)熱情上卻十分缺乏;最后是消極、沉悶的課堂氣氛，學(xué)生不僅缺乏對學(xué)習(xí)的積極性，甚是還會厭惡課堂。

其次是師生關(guān)系，對照組的教師主要是將課堂任務(wù)完成為目標(biāo)，在課堂中并不與學(xué)生進(jìn)行過多的交流、溝通。而實驗組的教師除了完成課堂任務(wù)之外，還會積極與學(xué)生建立相互合作、融洽的師生關(guān)系，增強學(xué)生之間的配合練習(xí)，促使學(xué)生之間建立友好、合作的關(guān)系。

最后是教學(xué)設(shè)備，兩組學(xué)生均認(rèn)為教學(xué)設(shè)備在教學(xué)環(huán)境中占據(jù)著重要的位置。從表1中我們可以看出，實驗組的學(xué)生對于教學(xué)設(shè)備的重要程度具有充分認(rèn)識，這說明實驗組在教學(xué)設(shè)備的調(diào)節(jié)上所采取的措施是有效的、合理的，這種全新的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的對體操動作進(jìn)行理解和掌握，而且很大程度上調(diào)動了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，沉浸在藝術(shù)體操運動高雅的藝術(shù)氛圍之中，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)雅氣質(zhì)和獨特的藝術(shù)審美能力。

四、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育理念不斷深入的今天，如何做好學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)也成為了各所學(xué)校所面臨的一項重大課題。藝術(shù)體操教學(xué)是體育課程的一個教學(xué)組成部分，由于近年來學(xué)生對該項目的學(xué)習(xí)熱情非常高，因此，采取科學(xué)完善的方法為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。從本文的分析我們能夠看出，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化不僅可以提高學(xué)生的積極性和主動性，而且對技能學(xué)習(xí)效果的提升也具有重要意義。

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（作者單位：四川外國語大學(xué)）