淺析在俄語專業開展涉外會計教學問題

張悅

摘 ?要：本文主要講述了在俄語專業開展涉外會計教學的背景條件，詳細的分析了優勢及面臨的挑戰，并在文章的最后提出了相關的解決方案。

關鍵詞：俄語;會計;復合型

目前，中俄關系發展迅速，國家間的政治互信更是達到了歷史上前所未有的水平。隨著中俄政治關系的高度發展，在經濟、文化、旅游等領域的交流也越來越多。雙方的交流合作需要大量的專業人才，即，既精通俄語，又在其他專業領域有一技之長的復合型人才。尤其是國家“一帶一路”戰略的提出，給我國經濟的發展指明了新的方向。它涵蓋了整個中亞地區和俄羅斯，高速鐵路的建設需要與這些國家和地區進行合作。同時，中亞國家都是在蘇聯解體后建立的，官方語言都是俄語。而俄語國家人民的英語水平一般較差，俄語成為和他們交流的最好的手段。由于會計的專業性較強，既懂俄語又懂會計的人才尤其緊缺。這就為在俄語專業開設會計課程創造了機會。

就現實情況來看，在俄語專業中開設會計課程的學校在全國是很少的，比較成功的有黑龍江大學的中俄學院等，他們充分利用國家鼓勵中外合作辦學的政策，聘用俄羅斯教師用俄語進行會計教學。對大多數學校來說要進行中外合作辦學還是面臨一些困難，更多的是由國內老師進行講授。下面將簡單的分析一下在俄語專業開展會計教學的優勢和面臨的困難。

在俄語專業開展會計教學的優勢有以下四點：1.財會類專業目前是比較熱門的專業，學生對學習財會類的課程熱情比較高。俄語專業學生可以在學好俄語的同時，學習到一些基本的財會知識，成為社會上比較緊缺的復合型人才。如，俄語專業學生除了考取俄語專業四級、俄語專業八級等俄語專業等級證書外，還可以考取會計從業資格證、初級會計師、證券從業資格證甚至注冊會計師證等相關財會類證書。2.俄語專業學生的俄語基礎比較扎實，為用俄語進行課堂教學創造了條件。一般是在俄語專業高年級學生中開設會計課程。他們已經結束了大學前兩年的俄語專業的學習，參加了俄語專業四級考試，完成了俄語專業基礎階段的學習，為高年級的學習打下了牢固基礎。因此，對高年級的俄語專業學生用俄語進行授課，一方面可以進一步提高俄語口語和聽力水平，提高俄語的運用能力，另一方面可以學以致用。語言是一種工具，交流和溝通的橋梁，將俄語學習與會計的學習結合起來，可以使學生將其所學的俄語知識運用到具體的學科，增強了就業的競爭力。3.引進俄語原版教材，將會計基本知識的學習與俄語國家會計制度的差異的學習結合起來。不僅要求學生掌握會計基本知識，還要掌握俄語國家會計制度與國內會計制度的不同之處。國內的中石油、中石化、中核、中冶、中鐵等大型國企及其下屬公司均在中亞國家開設有子公司。而企業所在國家的財會制度與國內存在一定的差異，上市公司為了提供財務報告需要將國外的財務報告按國內上市公司的要求進行轉換。這對在國外工作的中方財會人員提出了很高的要求，不僅要求他們很好的掌握俄語，能及時的發現工作中遇到的重大問題并就相關問題與當地的員工進行充分的溝通交流，還要求他們熟悉當地的會計制度，這樣才能避免一些重大風險的發生。3.從俄語專業的就業市場來看，既掌握俄語又精通會計的人員很緊缺。俄語專業畢業生大多數畢業后從事外貿、市場、行政、翻譯、導游等工作，或者從事與俄語不相關的工作，從事涉外會計領域工作的人數很少。一方面是由于會計的專業性比較強，很難在短時間內掌握。另一方面很多學生不存在找這方面工作的意識。上述這些原因造成了俄語財務會計人員的短缺，出現了高薪聘不到人的局面。4.從薪酬方面來考慮，俄語會計往往駐外工作，相比俄語外貿和會計類的一般工作而言，其剛畢業時的薪水普遍要高出其他專業畢業生的平均水平。

在俄語專業開展會計教學的困難有以下五點：1.對教師個人素質的要求很高。俄語和會計是兩個完全不同的專業。一般而言，俄語專業的授課教師都是學俄語出身，從大學到研究生都是學習俄語，不具有相關的會計知識;會計專業的老師雖有會計知識，但是很少有人掌握俄語，很少有人了解相關俄語國家的會計制度。這就給教學工作造成了很大困難。能否找到既掌握俄語又精通會計的老師成為了關鍵。就目前來看，國內這樣的雙師型的人才很匱乏。

2.對學生個人素質的要求很高。在俄語專業開展涉外會計教學不僅對老師提出了很高的要求，對學生也提出了很高要求。首先，要求學生很好的掌握俄語基礎知識，比如聽、說、讀、寫能力及語法水平和詞匯量要達到一定的水平。其次，要求學生具有很強的學習能力。在學習會計的過程中會碰到大量的俄語會計詞匯，需要學生進行大量的記憶，在此基礎上透徹理解會計原則，掌握用俄語如何表述相關的會計原則。再次，如果俄語專業學生人數多的話，水平可能參差不齊，有的學生能跟的上，有的學生可能比較吃力，這也給教學造成了一定困難。3.國內俄語會計課程教學的資料少，不好找，會增大教師的備課難度。目前國內的涉外會計基本是與英語相關的，俄語方面的資料很少。授課教師需要通過各種渠道去尋找相關的授課資料，要花費很大的精力去備課。

總之，在俄語專業開展涉外會計教學是一個新的發展趨勢，符合國家對復合型人才的需求，具有很大的發展空間。但是具體實施的過程中也存在很多困難，需要至少采取以下三個應對措施：1.需要學校領導的大力支持。因為按照現有的專業劃分方法，涉外會計教學一般被劃分到管理學院，俄語教學屬于外國語學院，分屬兩個不同的學院，需要更高級別的領導進行協調。2.需要學校在對相關授課教師的考核政策上作出相應調整。因為既掌握俄語又掌握會計的人才比較短缺，可以按雙師型的政策引進，提高待遇，這樣才能提高教師的積極性。3.需要學生進行很好的配合，激發學生的學習熱情，不斷提高學習能力和學習的主動性。

（作者單位：海南大學應用科技學院（儋州校區））