高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培育數(shù)字印刷人才策略

秦效霞

摘 ?要：隨著數(shù)字印刷發(fā)展，印刷產(chǎn)業(yè)對(duì)人才需求加大，要求高素質(zhì)數(shù)字印刷人才注入。高校必須重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培育合格的符合實(shí)踐需求的數(shù)字印刷人才。

關(guān)鍵詞：高校;數(shù)字印刷;人才

“數(shù)碼快印又稱短版印刷或數(shù)字印刷……數(shù)碼印刷就是不用出菲林，制版，不通過(guò)介質(zhì)就能把文件印刷出來(lái)。復(fù)印、打印都是數(shù)碼印刷，是快印的統(tǒng)稱。”[1]

經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化、競(jìng)爭(zhēng)的加劇和客戶期望值的提高，數(shù)字印刷技術(shù)被帶到了現(xiàn)代印刷工業(yè)的面前。隨著印刷行業(yè)越來(lái)越看重定制化和短版生產(chǎn)，數(shù)字印刷機(jī)也在市場(chǎng)上取得了不小的成績(jī)。數(shù)字標(biāo)簽印刷是近年來(lái)增長(zhǎng)很快的一個(gè)領(lǐng)域，在食品、飲料、化妝品和制藥行業(yè)得到了成功的應(yīng)用。近年來(lái)，富士膠片公司開(kāi)始涉足非傳統(tǒng)的數(shù)字印刷領(lǐng)域，并推出了一系列先進(jìn)的數(shù)字噴墨技術(shù)。除了商業(yè)印刷市場(chǎng)外，他們還在大幅面、包裝和標(biāo)牌市場(chǎng)有所斬獲，并表現(xiàn)出了想以更好的服務(wù)滿足各類客戶需求的決心[2]。高校應(yīng)該看到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)實(shí)際需求，著力培養(yǎng)數(shù)字印刷人才。

一、高校數(shù)字印刷人才現(xiàn)狀

中國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)數(shù)字印刷分會(huì)副理事長(zhǎng)曾忠指出：在“我國(guó)印刷業(yè)‘十二五規(guī)劃中，綠色印刷、數(shù)字印刷、數(shù)字化工作流程、CTP和數(shù)字化管理系統(tǒng)等將是未來(lái)五年的發(fā)展重點(diǎn)……應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校的教育優(yōu)勢(shì)，利用校企協(xié)作、產(chǎn)教結(jié)合模式，是培養(yǎng)印劇企業(yè)高端技術(shù)人才和管理人才的最佳選擇。”[3]

（一）數(shù)字印刷人才供不應(yīng)求

隨著數(shù)字印刷技術(shù)不斷發(fā)展，中國(guó)國(guó)內(nèi)已經(jīng)有三十余所大學(xué)開(kāi)設(shè)印刷工程和數(shù)字印刷等專業(yè)。還有近百所高職高專開(kāi)設(shè)印刷類專業(yè)。初步構(gòu)成了囊括本科、高職、中職、技工各個(gè)層次的印刷專業(yè)教育培訓(xùn)體系。但是與龐大的數(shù)字印刷人才需求量相比較，明顯可見(jiàn)數(shù)字印刷人才供應(yīng)的捉襟見(jiàn)肘難題。隨著數(shù)字印刷技術(shù)的不斷進(jìn)步，和印刷行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)與升級(jí)，企業(yè)的技術(shù)設(shè)備也才突飛猛進(jìn)地提升，新技術(shù)、新設(shè)備必然要求更加強(qiáng)的職業(yè)技能素質(zhì)人才來(lái)適應(yīng)。所以，數(shù)字印刷行業(yè)高素質(zhì)、高技能人才短缺現(xiàn)象亟待解決。

（二）數(shù)字印刷人才供給體系落后

數(shù)字印刷人才供給體系沒(méi)有跟上數(shù)字印刷高新技術(shù)的發(fā)展，而呈現(xiàn)出與之脫節(jié)的滯后現(xiàn)狀[3]。數(shù)字印刷專業(yè)的高等教育能力與數(shù)字印刷技術(shù)現(xiàn)實(shí)[3]的發(fā)展水平嚴(yán)重不符。學(xué)校教育內(nèi)容實(shí)用性下降，在課程培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編配等方面各個(gè)學(xué)校水平與標(biāo)準(zhǔn)參差不齊。大部分處于與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求脫節(jié)的階段。所以，加強(qiáng)校企合作無(wú)疑是必要的舉措。

二、產(chǎn)學(xué)研相聯(lián)系的人才培育措施

如果說(shuō)學(xué)校是人才培育的第一環(huán)節(jié)，那么企業(yè)是人才培育的第二環(huán)節(jié)。學(xué)校必須建立以能力為中心的培養(yǎng)模式，吸引人才來(lái)從事該行業(yè)，并打造一支核心團(tuán)隊(duì)來(lái)培育人才。企業(yè)與學(xué)校有機(jī)合作，也是為了自身人才缺口的彌補(bǔ)，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展培育了有生力量。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，無(wú)疑是雙贏局面。

（一）以能力為中心

“大專院校培養(yǎng)出的數(shù)碼印刷專業(yè)學(xué)生主要存在的問(wèn)題是實(shí)踐能力較差，對(duì)數(shù)碼印刷行業(yè)現(xiàn)狀缺乏了解和認(rèn)同度。因此在課程設(shè)置方面應(yīng)該更加貼近企業(yè)的需求，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的力度，如果有條件的話可以聘請(qǐng)數(shù)碼印刷企業(yè)的技術(shù)或管理人員教授相關(guān)課程。”[4]與傳統(tǒng)印刷不同，數(shù)字印刷要求的是一人肩負(fù)多種職能，要求數(shù)字印刷工作人員技術(shù)全面，熟悉整個(gè)數(shù)字印刷工作流程，具備數(shù)字印刷設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)知識(shí)以及較高的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用水平。所以全面對(duì)個(gè)人能力提出要求，而學(xué)校必須適應(yīng)這種需求，以能力為中心來(lái)培育數(shù)字印刷人才。

（二）以學(xué)校為基礎(chǔ)

雖然倡導(dǎo)校企結(jié)合，但學(xué)生大部分時(shí)間還是在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。學(xué)校應(yīng)該是最為基礎(chǔ)的產(chǎn)學(xué)研鏈條組成部分。學(xué)校應(yīng)該著力打造一支數(shù)字印刷人才培育的核心教師團(tuán)隊(duì)，組織一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有教學(xué)責(zé)任心的教師與教授集結(jié)成優(yōu)秀的核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分層次教學(xué)，靈活應(yīng)對(duì)，因材施教，令學(xué)生在學(xué)校就學(xué)有所成，掌握好數(shù)字印刷技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，培育他們對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)和積極進(jìn)取精神，使他們成為企業(yè)發(fā)展最好的最有潛力的生力軍。

（三）以企業(yè)為聯(lián)盟

校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，是正在探索的一種新型培養(yǎng)模式。在這種模式下學(xué)校可以和若干數(shù)碼印刷企業(yè)達(dá)成校企聯(lián)盟性質(zhì)的合作協(xié)議框架。為數(shù)字印刷單位嚴(yán)格優(yōu)選實(shí)習(xí)學(xué)生。在沒(méi)有畢業(yè)之前，就可以獲取到對(duì)口單位實(shí)際學(xué)習(xí)和操作機(jī)會(huì)。由學(xué)校的數(shù)字印刷專業(yè)教師和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)單位的數(shù)字印刷技術(shù)人員一起教授和幫助學(xué)生掌握數(shù)字印刷實(shí)踐技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳鶴琳.淺談數(shù)碼印刷技術(shù)及人才培養(yǎng)[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（4）：52-54.

[2]鄭良.德魯巴最新數(shù)字印刷機(jī)技術(shù)革新趨勢(shì)[N].中國(guó)新聞出版報(bào)，2012-05-02（7）.

[3]曾忠.校企合作培養(yǎng) 促進(jìn)印刷技術(shù)人才的“轉(zhuǎn)型”[J].數(shù)碼印刷，2011，（5）：5.

[4]高曉靜.誰(shuí)來(lái)?yè)纹饠?shù)碼印刷的未來(lái)？[J].數(shù)碼印刷，2010，（11）：55-56.

（作者單位：河北北方學(xué)院教務(wù)處）