用學術研究的態度對待編輯策劃

弓立新

家庭教育一直是全社會關注的一大焦點，但在這個快速變化和發展的時代，一些教育理念被誤讀，一些科學方法沒有得到有效傳播。實踐中，我們發現通過雜志傳遞科學的養育知識和理性的價值判斷，是教育類雜志編輯社會責任感的最好體現。

家庭教育刊物只是教育類期刊當中的一類，但它所呈現的話題和表達的觀點會在社會上產生很大影響。《少年兒童研究》雜志是一本家庭教育刊物，非常注重內容的嚴謹性和科學性。可以說，用學術研究的態度進行選題策劃和編輯，是此類雜志的重要運作思路。

一、編輯工作和學術研究

媒體人梁文道曾說過這樣的話：其實報刊編輯和作者沒有分別，他們都是作家。如果真有什么不同的話，差別或許就在于作者用鍵盤和筆書寫，而編輯則利用作者來替自己寫。一個編輯必須調動不同的作者，開發他的潛能，塑形他們的風格，再組合并裝成自己心目中的理想作品。

事實的確如此。對于學術編輯而言，編刊和寫論文有著許多共通之處。

（一）提出有價值的問題是學術研究和編輯策劃選題的共同點

什么是編輯工作？編輯工作是以信息傳播為目的，以組織、選擇、加工為特征，并依據一定的編輯方針為出版準備文稿的過程。一般來說，期刊編輯的工作包括以下步驟：提出選題，組織相關研究者寫稿，審定和刊發文稿。

什么是學術？通俗地講，學術是指系統的、專門的學問。學術研究就是借助已有的理論、知識、經驗，對未知世界進行分析、探討，力求獲得符合客觀規律的、對未知問題有某種預測和揭示的發現。以社會科學的學術論文為例，它的產生一般經過這樣的過程：首先要提出有價值的問題。其次，通過實驗或尋找材料分析論證，最終解決問題（發表論文）。

比較發現，學術研究和編輯策劃工作有一個相同的步驟：提出有價值的問題。兩者不同的是：提出學術問題的人要自己尋找理論和材料進行分析論證，而編輯則是讓別人來論證和解決所提出的問題。

對于期刊來說，有價值的問題就是某種選題和構思。報紙的報道通常是從一件事情開始，期刊的文章則從一個選題開始。不斷產生新選題和新內容就是編輯至關重要的工作。

（二）策劃完成重點選題猶如構思學術論文

大多數刊物都設有一兩個重點欄目，表現或傳達這一期的重點內容或思想。“焦點”欄目就是《少年兒童研究》的重點選題。

什么是用學術研究的態度進行編輯策劃呢？一般分為五個步驟：第一，通過各種途徑了解多方面的信息，編輯部經過集體討論，最終確定有價值的選題。第二，責任編輯查閱各類文獻資料，梳理與之相關的已有成果，發現他們的相似之處與不同之處。第三，編輯形成自己對這個問題的基本認識和價值判斷，同時確定雜志想要表達的主要觀點。第四，尋找作者撰稿，包括專家提供理論支撐，家長或教師提供實踐經驗等。第五，收集和修改文稿。可以說，完成以上的幾個步驟，真的就像寫一篇學術論文一樣，論點、論據俱全。只不過，這種思想或見解的闡述不是某一個人獨自撰寫，而是在編輯的引導下，幾位作者從不同角度合作去印證和表述。

多年前，本刊曾提出這樣的觀點：分數可以成為孩子的隱私。當時，這種認識比較超前。我想，如果以此題寫論文，至少需要理論和實踐兩方面的論證。于是，我到學校召開老師和學生的座談會向周圍的家長了解他們對分數排名的感受，還采訪北京師范大學教育系的兩位教授。最終，歸納出從尊重孩子人格的角度去理解“分數是隱私”的含義。

最后，這一選題共刊發了八篇稿件。完整看下來，讀者會對“分數可以成為孩子的隱私”這一話題有比較全面和深刻的認識。這期雜志出版后，立刻引起廣大讀者和新聞界的關注，《人民日報》詳細介紹了這期稿件內容，電視臺也紛紛做了有關專題節目。能有這樣的社會影響，我想應該是與用學術研究的思路組稿分不開的吧。

二、期刊的周期性和信息的網絡化為編輯策劃提供了有利條件

不斷提出有價值的選題，并且像學者一樣思考和分析問題，是學術編輯工作的努力方向。幸運的是，期刊出版的特性和網絡的發達為此提供了便利條件。

（一）固定的出版周期有助于實施深度策劃和準備。

與報紙和網絡有所不同，期刊內容的時效性并不是那么強。既然出版時間和周期是確定的，那么每期雜志內容就可以有計劃地充分準備。這樣一來，選題的深度和廣度必然會大大增加。

以《少年兒童研究》雜志為例。我們的選題會根據孩子生活的學期規律而事先確定和準備。一般來說，每年7月暑假開始，家長都會給孩子安排一些活動。之前幾個月，編輯就開始思考，給父母什么樣的教育建議能使孩子度過充實而有意義的假期。有一年7月，我們確定的話題是“共同尋找家族的歷史”，希望家長利用假期帶孩子回訪家鄉，了解祖輩的人生歷程。為了闡述這種教育實踐的可行性和科學性，我們采訪歷史學家，請心理學者撰寫心理分析，還尋找有類似經驗的家長撰稿。最后，雜志刊登這一系列稿件，從培養親情和促進孩子心理健康的角度出發，詳細論證和解讀了這種教育方式的意義。

（二） 互聯網能夠提供全方位的信息。

《少年兒童研究》雜志刊登的內容大概包括兩類，一是讀者最關心和最有代表性的文章。二是，編者最希望傳達的科學有效的教育觀念和教育方法。我們的選題策劃就是要把這兩方面的內容結合起來。

網絡世界為這種結合提供了便利的條件。一方面，很多家長和教師都有自己的博客或者微博，各類家長論壇也不斷產生新的育兒討論。這在很大程度上打破了時間和空間的限制，使編輯能方便快捷地了解到家長們的所思所想。另一方面，編輯可以隨時獲取最新的理論成果和研究發現，因為很多學者的研究論文和學術報告，都能夠在網上搜索和下載。

比如，孩子小學與幼兒園的銜接是廣大家長非常關心的問題。各種育兒論壇上，家長訴說困惑和不解。于是我們確定這樣的一個選題：小幼銜接考驗家長的教育能力。通過中國知網，責任編輯發現北京師范大學的一位學者在這方面很有研究，于是，主動和專家交流，完成約稿工作。可以說，網絡提升了工作效率。

三、專業知識是編輯的核心素養

家庭教育類期刊可以歸為社會科學類，但是它又有科普類期刊的作用，因為它所傳達的觀念和方法涉及多學科，包括教育學、心理學、 營養學等等。家庭教育刊物的這一特點，決定了刊物的編輯必須是學者型的編輯，要有較高的專業水平和深厚的學術積累。具體表現在：

（一）保證內容的科學性

編輯工作是一個知識再創造的過程。如果沒有合理的知識結構和深厚的文化底蘊，很難編發高水準和高品質的文章。家庭教育刊物承擔著科普宣傳的功能，需要解讀很多心理學和教育學中的概念。學術研究有一套專門的語言系統和概念系統，論文寫作多是用一種精確、簡練的語言。而教育普及類文章必須用通俗易懂的表述才能讓我們的讀者（家長）了解。在解讀過程中，編輯必須具備專業知識才能做到嚴謹科學和深入淺出。

很多專業學術期刊對于準備刊發的論文，都會請同行專家進行匿名評審，以保證稿件的科學性和權威性。而家庭教育刊物，很少有這樣的工作程序。我們認為，一篇稿件能否錄用，一個重要的標準就是能否滿足家長的教育需求，能否解決他們在家庭實踐中的困惑。這就對編輯的專業知識和價值判斷提出非常高的要求。

（二）能夠發現有價值的選題

編輯策劃是期刊出版的重要環節，是編輯工作中最具挑戰性和創造性的部分。目前，傳統媒體和新媒體不斷融合，成為全球信息傳播發展的新趨勢。人們一方面在發布和獲取信息方面獲得了前所未有的自由，另一方面也處于一種信息接收的茫然境地。因此，編輯要及時對它們進行分析和篩選，使這些雜亂信息呈現出相互聯系和深刻意義，進而提煉出有價值的選題。

在這一過程中，專業知識的積累是基礎。一方面，編輯不斷追蹤學術研究前沿的理論發現，與學有所長的專家、學者探討，通過一些習以為常的現象了解到其背后規律性的認識。另一方面，編輯對相關學科的了解和對現實問題的把握，又可以補充和完善學者的分析。這樣，編輯的“雜”和學者的“專”相結合，往往會激發更多思想火花，產生更新的選題。

目前，家庭教育問題已經成為千家萬戶關注的焦點，引起了全社會的高度重視。但是，在這個快速變化和發展的時代，一些教育理念被誤讀，一些科學方法沒有得到有效傳播。因此，通過雜志傳遞科學的養育知識和理性的價值判斷，是教育類雜志編輯社會責任感的最好體現。

（作者單位系中國青少年研究中心 《少年兒童研究》編輯部）