網絡用語對高中語文學習的影響

常倩

隨著社會的快速發展，越來越多的新鮮事物出現在人們眼前。網絡用語，是網絡技術快速發展的必然產物。在計算機技術快速普及的今天，網絡已經走進了千家萬戶。網絡對于當代青少年的成長有著較大的影響，在應用網絡的過程中，網絡平臺上的信息會改變青少年對于許多事物的看法。目前，網絡用語已經對學生的語言行為產生直接的影響，關注網絡用語在學生語文學習中的影響，杜絕消極影響，才能保證語文教學質量。

一、網絡用語對高中語文教學的影響

1.網絡用語對高中語文學習積極影響

網絡用語是當前社會中比較流行的一種語言，對于當代高中學生的語言素養提高有著一定積極影響。

第一，讓高中學生掌握了語言新動態。網絡，是許多社會事件的第一曝光地。許多網絡流行用語都是從真實的社會事件發展而來，因此，網絡用語可以成為高中學生了解社會的一個切入點。就像天涯論壇中有關于犀利哥的貼子，讓犀利哥成為一個網絡流行名詞。高中學生可以通過網絡用語去了解一件事，形成自己的想法，有利于學生語言素養的提升。

第二，有利于高中學生閱讀能力提升。高中學生普遍具有較強的好奇心，對于一切流行事物較感興趣。網絡用語具有流行性與快速更新的特點，學生要了解網絡用語，必然要對其進行閱讀，這對于學生的閱讀能力提升是有一定好處的。如在《甄嬛傳》熱播的同時，產生了名為“甄嬛體”的網絡語言。學生對于這一網絡用語的喜愛，會激發學生對清宮歷史故事了解的欲望，促進學生加大閱讀量。

第三，有利于提高學生口語交際能力。語言，是人們日常交際的必要工具。當代高中學生喜歡利用網絡用語與他人溝通，也可以說網絡用語的掌握激發學生人際交往的欲望，給學生創造了更多人際交往的機會。高中學生對于網絡用語的喜愛程度越高，開展口語交際的可能性就越高。

2.網絡用語對高中語文學習消極影響

第一，不利于學生寫字能力的提高。網絡用語的出現與更新給當代高中學生帶來了很多樂趣，但是，許多網絡用語的語法與漢字結構都是不規范的，這對于學生寫字能力的提高會產生消極影響。像網絡流行的“神馬”就是很熱的網絡語言，當學生習慣了“神馬”，就會不自覺地將什么寫成神馬，久而久之，忘記了正確的漢字。網絡用語與規范漢字有一定差異，不利于學生漢字掌握牢固度的提高。

第二，會影響青少年的閱讀觀念。網絡用語給激發學生的閱讀興趣，但也會將學生的閱讀行為引向不規范的方向。近些年來，穿越小說與青春類小說很流行，特別是網絡小說更為火爆。但是這些小說的內容大多都是十分淺顯的，內容結構較為簡單。學生可以通過閱讀這些內容產生愉悅的心情，但也會因此而玩物喪志，對經典文學作品失去閱讀興趣，導致學生閱讀能力的普遍下降。

第三，不利于學生寫作能力的提高。在網絡用語的影響下，學生的寫字能力有所下降，在寫作中很容易出現錯別字。網絡用語的表達比較隨意，邏輯性不強，高中學生如果習慣了這種語言思維，會影響其語言組織能力的提高。像一些學生會寫出“同桌妹紙提醒我課堂上表碎覺”這樣的句子，甚至一些下流與低俗的語言，直接影響了語文教學質量。

二、應對網絡用語對高中語文學習影響的對策

1.端正網絡用語認知，促進網絡用語與語文學習和諧發展

時代的進步與社會的發展，讓網絡用語等新興事物出現在人們面前。許多人認為網絡流行用語是不規范的語言，影響了人們的日常語言行為，應當全面抵制。但是每一種新興事物存在，都有自己的理由，也有存在的必要性。作為高中語文教師，應當正確認識網絡用語，從客觀的角度去理解網絡用語，不要全面抵制與排斥。網絡用語具有創新性與靈活性，這都是語言學習者可以學習的部分。對于網絡用語，高中語文教師應當取其精華，去其糟粕，將網絡用語的優勢與高中語文教學進行結合。適當利用網絡用語與高中學生交流，給學生權利在交談的過程中應用網絡用語，會促進良好師生關系的建立，讓學生與教師變得更加親密。教師可以以針對教學內容，將學生感興趣的網絡作品引入到閱讀課堂中，讓學生建立正確的網絡語言觀，自覺抵制低俗的語言。

2.做好閱讀教學，提升高中學生的語言辨別能力

閱讀教學，是高中語文教學的重要組成部分。培養學生的閱讀能力，讓學生在閱讀學習中獲取自己成長所需要的知識，有利于推進學生的快速進步。網絡用語有積極的，有消極的。教師要利用積極的網絡用語，幫助學生建立正確的網絡用語意識，促進學生語言辨別能力提升。像來自于凡客廣告的凡客體，就很有學習價值。“我愛表演，不愛扮演；我愛奮斗，也愛享受生活……”，這樣的語言與高中學生的身心發展特點相符，也能激發學生的創造力。引導學生自主選擇優秀的文章進行閱讀，選擇優美的語言加以積累，有利于教學進步。

【結 語】

綜上所述，網絡用語已經對當代高中學生的語文學習產生了影響。作為新時代的教育工作者，應當敢于應對社會進步給教育工作帶來的挑戰。引導學生正確對待網絡用語，端正學生的語文學習態度與規范學生的語言應用行為，是每一位教育工作者的職責。只有正確處理網絡用語與高中語文學習的關系，才能促進學生語言素養的提高。