利用多媒體培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育興趣

隋曉芝

體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢(shì)。于是，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力就成了體育教學(xué)追求的目標(biāo)。近年來，我們積極探索計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)滲透到體育課的各環(huán)節(jié)中，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)創(chuàng)新改革，特別是體育課教學(xué)手段的改革。

1 計(jì)算機(jī)多媒體的應(yīng)用主要是小學(xué)生智力的開發(fā)

教師要為教與學(xué)的雙邊活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，在進(jìn)行講解示范和輔導(dǎo)時(shí)，教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中積極開動(dòng)腦筋，把所學(xué)的知識(shí)變成感知，加深理解，從而獲得學(xué)習(xí)上遷移和反饋的積極作用。我們的做法是，先借助計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段，將已有的訓(xùn)練要領(lǐng)、動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要求和訓(xùn)練方式、方法等制作成課件，反復(fù)播放給小學(xué)生的同時(shí)，針對(duì)課件的播放技術(shù)，作具體的、有針對(duì)性的解釋與示范，使體育課堂教學(xué)達(dá)到完善的境界。

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是智力因素與非智力因素交織在一起的復(fù)雜的心理活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)中，教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，能夠處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的模式與作用

2.1 教學(xué)模式的多樣化

教學(xué)模式有的趨向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的趨向于師生關(guān)系，有的趨向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的趨向于教學(xué)內(nèi)容，有的趨向于教學(xué)安排，有的趨向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展，追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教學(xué)模式的多樣化，說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍，盡管這些教學(xué)模式還不盡完善，但在體育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合上將會(huì)起到越來越重要的作用。

2.2 強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化

如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)可采用集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形以及理論教學(xué)等多樣化的形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像、電影，訪問體育明星，回顧我國(guó)體育發(fā)展史等，對(duì)陶冶學(xué)生性情、激發(fā)學(xué)生情感很有好處。

2.3 教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性

課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。小學(xué)體育內(nèi)容的深度是可接受性的，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.4 教育的示范性與啟發(fā)性

計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)，主要是示范性強(qiáng)。一些動(dòng)作、要領(lǐng)和基本的體育活動(dòng)，有些雖然體育教師做得很好，但在動(dòng)作連續(xù)性、連貫性和優(yōu)美性上需要加強(qiáng)。而計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)恰好能夠做到這么一點(diǎn)，準(zhǔn)確、形象、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這為加強(qiáng)體育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

3 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)是自主性教學(xué)

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生求異創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立地分析問題的能力，獨(dú)立地獲取解決問題的多種新途徑和新方法。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意綜合運(yùn)用開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的各種方法，努力創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生獨(dú)立探索、發(fā)散求異的教學(xué)情境，形成鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表獨(dú)創(chuàng)見解、熱烈討論的課堂氣氛。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，講究方法的靈活性。因此，要使體育計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)獲得最大效益，必須從整體性的觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，弄清它們相互之間的關(guān)系，只有這樣才能收到事半功倍的效果。因而，教師應(yīng)把握好以下幾種關(guān)系：

3.1 學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

以學(xué)生為主體就是在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、增強(qiáng)主體意識(shí)，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)其積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問和爭(zhēng)辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。在計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)過程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過程中的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師的主導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。教師主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)，就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受教育的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是否使學(xué)生生動(dòng)活潑并主動(dòng)地得到發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲以及探索創(chuàng)新精神與能力。

3.2 建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)，有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

3.3 進(jìn)行綜合訓(xùn)練

中小學(xué)的體育課是以提高綜合素質(zhì)為主體的基礎(chǔ)課程之一，它最大的特點(diǎn)是學(xué)生的課外訓(xùn)練與體質(zhì)增強(qiáng)的環(huán)節(jié)相對(duì)較多，因此，加強(qiáng)動(dòng)作要領(lǐng)的示范性指導(dǎo)，對(duì)于搞好綜合訓(xùn)練意義重大。為此，我們是將已有的體育動(dòng)作制作成課件為主體，通過組織學(xué)生觀看、模仿訓(xùn)練，以規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)為主，強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練活動(dòng)，最大限度地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

3.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣

體育教育的最大魅力在于培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛體育、積極參與體育活動(dòng)的良好興趣。因此，要培養(yǎng)中小學(xué)生良好的體育興趣，就必須充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，特別是計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，通過觀看激烈的體育比賽、重大的體育活動(dòng)、興趣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和娛樂體育節(jié)目，刺激學(xué)生參與體育活動(dòng)、熱愛體育活動(dòng)的積極性。