語用學視角下的網絡表情符號探析

摘 要：網絡表情符號是伴隨著互聯網的迅速發展而出現的一種適應交際需要的獨特語言，在網絡交際中扮演越來越重要的角色。本文從語言學的角度，以交互式會話語料為例，分析網絡表情符號在交際中的應用，進一步探析網絡表情符號在網絡交際中的重要作用。

關鍵詞：網絡表情符號；語用功能

1 引言

隨著網絡技術的蓬勃發展，表情符號以形象、直觀、多樣化等特征，日益成為人們交流和表達思想感情的輔助語言符號。

網絡表情符號，是指由符號、圖形、動畫等非文字來傳情達意的網絡語言，用于交流情感的從屬性符號，包括人的基本姿態和基本禮節動作，如擁抱、握手、再見、微笑等，以及面部表情符號和體態符號。（魯瑤，2009）

2 網絡表情符號的產生與發展

網絡表情符號已經有三十多年的歷史。第一個表情符號產生于1982年，美國卡耐基—梅隆大學的斯科特·法爾曼教授在大學的電子公告板上第一次用“：—）”表示笑話。網絡表情符號的產生與演變大致經歷了字符、日式顏文字、靜態圖和動態情景的變化過程，從簡單到復雜，但實際上這四種表情符號共存在網絡交際中。至此，表情符號得到快速發展和應用。

3 網絡表情符號的研究綜述

國內外的學者從不同角度對網絡表情符號進行了研究。苗方方（2006）對表情符號的產生與發展進行了闡述，認為其經歷了一個由簡單表情符號到圖案化網絡表情進而得到不斷豐富發展的過程。余光武，秦云從認知心理學角度對網絡表情符號的發展概況進行了論述。國外的學者，比如：Franciso Yus 認為表情符號在網絡環境中的應用是使網絡文字口語化的方法之一。由此可以看出，一些學者僅從理論，物理特性等方面探析了網絡表情符號，很少從語言學角度分析。所以，本文從語用學的角度，以交互式會話語料為實例，探討網絡表情符號在網絡交際中的應用及其語用功能。

4 網絡表情符號的語用功能初探

表情符號的視覺圖形化彌補了純語言文字表達的缺陷，豐富了人們的表達形式，使人際關系更和諧。

4.1 交際語境的創設

語境可以分為三類：語言語境、文化語境和情景語境（胡壯麟，1994）。語言語境指說話的上下文；文化語境是指交際參與者所在的語言社團的風俗人情、歷史文化等，該言語社團的人一般都能理解其在話語中意義；情景語境是事件發生的場合（李佐文，2001）。由于語境效果是說話者提供的新信息在舊信息中的語境化產生的（何自然，2007）。因此，在網絡交際的過程中，因為雙方語境的差異，會導致一些語境信息丟失，從而忽略了一些必要的信息，例如：語氣、情感信息等。所以，鑒于網絡表情符號的優越性，可以彌補純文本的缺陷，創設交際語境，增強語用功能。比如下面的一段微信聊天：

A：吃飯了沒？

B：吃了。你最近忙不？

A：好忙呀，還在加班

B：好辛苦，注意身體，別太累呀

從以上例子可以看出，網絡表情符號彌補了純文字的不足，增強了表達效果。A用一個“可愛”的表情符號，雖然不一定是很親密的關系體現，但創設了一種愉快的氛圍，體現了一種人與人的關心。當B回答吃了并且用OK符號表示一種肯定；當后半句疑問句后又加了疑問表情時，表達更豐富多樣化；當A回答B時，用“大哭”表情符號，使得程度加強，體現說話人的苦惱心情；當B最后安慰A時，用一個“心”的表情符號，體現了他的關心，增強了情感表達。所以，與單調的文字相比，表情符號有助于情感的表達和信息的理解，營造了一種溫馨氛圍。

4.2 身份的構建

在交際過程中，交際者在傳達信息的同時，也在積極構建自身形象。網絡表情符號的普及，交際者不僅可以表達說話者態度，還有利于交際者身份的構建。例如下面一段微信聊天：

老師：要抓緊學習呀，有什么需要幫助的可以跟我說

學生：老師，好的，謝謝您！

在上面的對話中，老師提醒學生要努力學習時，用了“微笑”表情符號，在關心學生的同時構建了一個和善的老師形象。而學生使用了“敬禮”的表情符號不僅體現了對老師的尊敬和感謝，同時也體現一個學生的謙虛與上進。

4.3 網絡表情符號的表情語功能

言語行為理論認為人們在進行言語交流時所說的話構成了一個個言語行為（余光武，秦云，2011）。Searle（1976）劃分了六類言語行為：表信語，表情語，承諾語，指令語，宣告語。本文主要從表情語功能角度分析表情符號的應用。表情語是用來表達說話人內心情感的言語行為，是一種心理狀態。例如下面一段微信對話：

A：太感謝你的幫助了

B：木事

從言語行為理論來看，網絡表情符號是人們表情傳意的信息載體。以上對話借助的網絡表情符號形象地刻畫出說話人A的心理狀態，也就彌補了文字的單純性。

4.4 網絡表情符號的明示意圖功能

在明示-推理交際模式中，從說話者角度看，交際是一種明示行為，即說話者通過某種使聽話者“顯映的”方式進行編碼，明示自己的意圖；從聽話者角度看，交際是一種推理行為，即聽話者根據說話者所提供的“顯映信息”，并結合聽話者本身的認知語境，對話語信息，按一定的方向進行推理，從而獲知說話者意義即交際意圖，最終達到對話意義的正確理解和實現交際的成功（何自然，謝朝群，陳新仁）。網絡表情符號的應用具有明示交際意圖功能，所以，日益得到普及并且成為日常交際的重要手段。比如下面一段微信對話：

A：最近看書了沒？

B：

如果在現實情景中，B的回答“呵呵”有可能表示“是的”，但在網絡交際語境中“呵呵”表情已經演化了意義，表示“不直接否定，無奈”的情感，存在著明示意圖。類似的情況還有的表情符號：在現實交際中，“拜拜”即表示兩人要分開時的再見，但在網絡聊天中，它已不僅僅是該意義，更多的是“不喜歡”的情感。例如：當下流行的網購，與淘寶賣家交流的過程：

買家：包郵嗎？

賣家：親，本店的價格已經最低，不包郵喔！

買家：

從中可以看出，買家最后“拜拜”的表情符號不再表示兩人對話完成后禮貌的結束，而是“拒絕，不喜歡”，表示不買了。所以，表情符號具有的交際意圖可以明示說話人的交際目的，進而讓對方推導其想要表達的意圖。

4.5 網絡表情符號的話語緩和功能

面子理論，使交際者經常使用緩和手段來削減或降低話語沖突，減少對他人面子的威脅。在網絡交流中，網絡表情符號的輔助，緩和了緊張或尷尬的氛圍，規避了強加于人的觀點，維護了交際者的面子。比如下面的微信聊天記錄：

A：明天去看電影吧

B：去公園賞花吧

在上面的對話情景中，B并沒有對A 的提議直接拒絕，從而避免了對A 造成消極面子的影響，表達了自己不想去看電影。“可憐”表情符號的應用，使得拒絕更委婉，語氣更緩和，同時維護了對方的面子，也建立了自己良好的人際關系形象。

4.6 網絡表情符號的局限性

弗雷德·班奈森曾讓大家利用表情符號來復述《白鯨記》里面的莫比·迪克的故事。然而，該書的忠實讀者能夠看懂符號所描述的故事，但不熟悉該書的人會感到很困惑，這就突顯了表情符號的局限性，語境的差異會使得簡單表情符號的意義復雜化。據調查，統一字符編碼能識別的1500個表情符號很難代替20多萬個單詞及現實交際的千變萬化，所以，表情符號的應用還需普及和規范。

5 結語

科技在發展，社會在進步，網絡表情符號的迅速發展得到更多人的認可。表情符號彌補了言語表達的空缺，將主觀的情感動態表達出來，是內在心理狀態的外顯，也是主觀情感的具體化。簡言之，網絡表情符號在網絡虛擬環境交際中發揮越來越重要作用，不僅有利于創設語境，構建身份，發揮其表情語功能，還能更好地表達明示意圖，促進交際者的話語理解和人際關系的建立和維持。因此，在語言學視角下探析網絡表情符號的語用功能，能更好地發揮此類符號的交際作用。

參考文獻

[1]何海燕. 基于IM軟件的〝網絡表情〞設計[J].藝術教育，2007.

[2]李佐文. 論元話語對語境的構建和體現[J].外國語，2001（3）.

[3]苗方方. 信息時代的視覺設計-由網絡表情看視覺傳達[J].科技資訊，2006.

[4]余光武，秦云. 語言學視角下的網絡表情符號初探[J].中國社會科學院研究生院學報，2011.

作者簡介

袁合艷（1991-），女，漢族，籍貫山東省臨沂市，中國傳媒大學，研究生，研究方向英語語言學。