開啟“互聯網+”教育立體化空間

剛剛落幕的國際教育信息化大會，又一次明確揭示了以教育信息化帶動教育現代化實現中國夢的歷史使命，指明了未來教育信息化創新發展的方向。

而在此前，自今年兩會后，“互聯網+”成為熱詞。

“互聯網+”能給中國教育帶來哪些改變？

“教育+互聯網”是否等同于“互聯網+教育”？

關于教育方式的重塑和課堂生態的建立，我們應該做些什么？

日前，在深圳舉行的“未來課堂互動教學現場觀摩”活動中，對此進行了詮釋。

以賽引導，以學為道，在線教育新生態鵬城開啟

5月28日上午，“未來課堂互動教學現場觀摩”活動暨公司落戶儀式在深圳市南山區科技園紫光信息港舉行。教育部中央電化教育館副館長丁新，教育部《中國信息技術教育》雜志社名譽社長、中國教育電視協會會長宋成棟，華東師范大學教授、未來教育首席專家張際平，深圳市亞太未來教育科技發展有限公司董事長李維福等領導和嘉賓出席活動并講話。公司作為重大項目落戶深圳，深圳市政府投資促進署二處處長簡政，代表深圳市政府專程到會祝賀。同時，來自深圳市區教育主管部門，安徽、香港等地教育系統，以及出版業、傳媒業、廣電系統的領導與嘉賓也一同出席了本次活動。

本次活動的主體—深圳市亞太未來教育科技發展有限公司，由香港未來領航（深圳）有限公司和教育部中央電化教育館主辦的《中國信息技術教育》雜志社有限公司共同組建，已在教育信息化行業積淀多年，此次落戶深圳后，將肩負全新的互聯網在線教育使命繼續前行。

董事長李維福介紹了公司的理念和產品—本著“以賽引導，以學為道”的理念，打造“互聯網+”未來教育立體化空間組合，即以未來教育云模式為核心，由NOC網、校園NO.1、O信移動教育APP和未來課堂四大核心系統組成，將為學校和教育機構提供全方位、多平臺的產品服務解決方案。

拳頭產品立體化運維，構建“互聯網+”深度融合的教育生態圈

“從競賽活動起步，到走進課堂教學”。這是公司領導團隊對多年發展脈絡的總結。

丁新副館長在本次活動的講話中指出，伴隨著2000年開始在全國中小學普及信息技術教育而創立的《中國信息技術教育》雜志社，在十幾年的發展歷程中，通過編輯出版的《中國信息技術教育》雜志、承辦的“全國中小學/普通高校信息技術創新與實踐活動（簡稱NOC活動）”，已經形成了一定的品牌，影響了數以千萬計的學生、教師和家庭。正是憑借在教育信息化領域累積的人脈，擁有的自主創新核心技術和龐大的數據資源，公司才形成了突出的行業特色與服務優勢。

在核心產品中，NOC活動早已被全國以及新加坡、馬來西亞等海外地區的師生所熟知。NOC網將依托NOC活動累計的 6 萬多所學校、5000 多萬名師生和家庭而搭建，把線下競賽搬到線上進行，以評測與競賽作為激勵手段，實現互動學習、游戲教學、能力測評等完善的服務功能。

世界校園NO.1競賽平臺，以挖掘學生的獨特潛能為宗旨，將為學生創造成就感和豐富的生命體驗，培養學生走向成功的方向和不懈努力的意志品質，讓每個孩子都成為NO.1。

O信移動教育APP是一款專為師生研發的移動互動學習工具，可根據需要為師生建立互動溝通平臺，實現服務多樣化、資源共享化。

未來課堂高效教學解決方案由反饋評測、多屏互動教學、思維可視化教學、遠程互動、教學資源、課堂互動教學六個核心系統組成。張際平教授在現場觀摩活動的演示中表示，“未來課堂”將為網絡學習、面授學習、線上與線下相結合的混合學習方式及全方位的評價體系提供服務。

“人人皆學、處處能學、時時可學”將不再是夢

習近平主席在致國際教育信息化大會的開幕賀信中強調，“因應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系，建設‘人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會”。

本著“開放、平等、協作、共享”的互聯網核心精神，通過創新的O2O模式，公司產品的四大平臺將以“未來教育云服務平臺”為核心，從點到面、從局部到整體，突破系統之間數據交換的瓶頸，跨平臺應用到各種操作系統終端，把線下的學習、教學和創造力的競賽搬到線上進行，形成深度融合的互聯網教育生態圈。同時，還將為教育主管部門提供大數據管理，為領導、教師、學生的決策與教學活動提供強大的信息支持。

人才決定未來，教育成就夢想。“互聯網+”時代的教育信息化之路，已在腳下；“互聯網+”理念下的教學和學習脈絡，正清晰可見。未來，讓億萬孩子同在藍天下共享優質教育、通過知識改變命運，將不再是夢；未來，“人人皆學、處處能學、時時可學”將不再是夢！