大數(shù)據(jù)時代高校數(shù)字教學(xué)資源整合策略

李力　張應(yīng)輝　周菊香

摘 要：該文分析了高校數(shù)字教學(xué)資源整合的意義以及整合資源的來源，進(jìn)而提出在大數(shù)據(jù)環(huán)境下資源整合的策略：高校數(shù)字教學(xué)資源必須運用云計算等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來解決整合過程中遇到的安全性、硬件資源等難題；還要通過提高資源庫建設(shè)、管理部門工作人員的知識、服務(wù)水平，大力宣傳校內(nèi)資源庫的優(yōu)勢等措施，來提高數(shù)字教學(xué)資源的利用效率。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 數(shù)字教學(xué)資源整合 云計算

中圖分類號：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（b）-0196-01

2013年被某些媒體稱為“大數(shù)據(jù)元年”。大數(shù)據(jù)之“大”不僅僅在于其“容量之大”，還在于數(shù)據(jù)的收集、保存、維護(hù)以及共享等極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)賦予了大數(shù)據(jù)之“大”更多的意義：人類可以分析和使用的數(shù)據(jù)在大量增加，通過對這些數(shù)據(jù)的交換、整合和分析，人類可以發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值，帶來“大知識”、“大科技”、“大利潤”和“大發(fā)展”[1]。

而對高校的數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行整合，既是在大數(shù)據(jù)時代提高資源系統(tǒng)自身競爭力的必經(jīng)之路，又是提高資源管理質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量的有效途徑，也是高校教育信息化進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。

1 高校數(shù)字教學(xué)資源整合的意義

1.1 有利于適應(yīng)高校數(shù)字教學(xué)資源用戶需求多元化的趨勢

當(dāng)前多數(shù)高校的數(shù)字教學(xué)資源雖然數(shù)量巨大，但是由于使用界面不統(tǒng)一，或者本身具有局限性，而無法很好地滿足高校數(shù)字教學(xué)資源用戶多元化的需求。如今大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)中的資源數(shù)量巨大，而某些價值不高的資源的存在，更是加大了用戶在搜索、篩選資源過程中的難度。相對于紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)，這將使高校師生更青睞校內(nèi)的資源庫。

1.2 有利于有效評價高校數(shù)字教學(xué)資源并提高資源本身的競爭力

通過對高校數(shù)字教學(xué)資源的整合，可以對各種類型的資源做出有效的評價，并更好地指導(dǎo)高校合理、準(zhǔn)確、有效地開展對資源的利用，通過協(xié)調(diào)和優(yōu)化信息服務(wù)在對既有優(yōu)勢做出鞏固的基礎(chǔ)上，對服務(wù)質(zhì)量的提高進(jìn)行創(chuàng)新，從而確保高校相關(guān)部門職能的發(fā)揮以及高校數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 有利于過濾信息資源，提高數(shù)字教學(xué)資源的整體使用效率

高校相關(guān)工作人員依照數(shù)字教學(xué)資源的評價標(biāo)準(zhǔn)[2]甄選、下載優(yōu)秀的數(shù)字教學(xué)資源，然后將其整合到資源庫中，這將保證所有的資源都是內(nèi)容正規(guī)、制作精良、符合社會道德規(guī)范的，從而可以提高數(shù)字教學(xué)資源的整體使用效率。

1.4 有利于實現(xiàn)資源有序化

當(dāng)前部分高校所收集的數(shù)字教學(xué)資源，特別是通過網(wǎng)絡(luò)下載的信息資料等大部分都沒有進(jìn)行分類和整理等工作，甚至?xí)泻翢o價值的信息資源摻雜其中，而這對提高資源有序化程度，以及高校數(shù)字教學(xué)資源用戶查詢這些資料的便利性具有重要的意義。

1.5 有利于數(shù)字教學(xué)資源的管理

高校內(nèi)多種系統(tǒng)、平臺、標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)狀，不僅給管理人員帶來很大的麻煩，還造成人力、物力的巨大浪費。通過資源整合使它們具有相同的結(jié)構(gòu)功能，管理員也只需管理主系統(tǒng)就可以把各種數(shù)據(jù)庫提供給用戶，也便于數(shù)據(jù)的更新、維護(hù)和擴充。

1.6 有利于實現(xiàn)數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)的個性化推送服務(wù)

在高校的數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)中，存在著用戶海量的搜索、閱讀、下載等歷史信息。此外，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)還能根據(jù)歷史信息，及時篩選出學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，主動發(fā)送提醒信息，督促這些學(xué)生跟上整體的教學(xué)進(jìn)度。

2 高校數(shù)字教學(xué)資源整合的對象

2.1 高校自身的各種資源

經(jīng)過多年的建設(shè)與積累，各個學(xué)院、系、部和相關(guān)處室都擁有大量的信息資源，對已有的資源進(jìn)行收集整理，分門別類的上傳或鏈接。對已有的模擬、紙質(zhì)信息資源進(jìn)行有效、標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化，進(jìn)行手工錄入。

2.2 網(wǎng)上資源整合

充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的共享資源。互聯(lián)網(wǎng)上有眾多的教育網(wǎng)站，許多網(wǎng)站對于某門或某幾門學(xué)科的資料收集比較全面，并作了整理和分類，資源也具有高度的可用性，然后加入到資源庫中。

2.3 采用征訂、引進(jìn)、購買、對外交換等方式建設(shè)資源

通過對學(xué)科門類和已有資源的分析，采用引進(jìn)、征訂、購買、對外交換等方式補充資源。另外可以從教育科普類的電子出版物、網(wǎng)絡(luò)課程、多媒體課件等，引進(jìn)一些適合本校需要的資源。

2.4 網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程建設(shè)

自1999年教育部實施《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》以來，上至國家，下至學(xué)校，均非常重視和鼓勵網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程建設(shè)，目前已建成了一大批的優(yōu)質(zhì)課程資源。

2.5 各類音像制品和電子書籍

各類公開發(fā)行的教育光盤是由各出版社出版的正式電子出版物，如教育論文、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫等，品種較多，而且比較權(quán)威。篩選、整理優(yōu)秀的素材，可以直接收集到資源庫中。

3 高校數(shù)字教學(xué)資源整合的策略

3.1 充分運用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)

云計算既是先進(jìn)的信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又是一種新的信息服務(wù)模式。充分運用云計算既是高校數(shù)字教學(xué)資源整合得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，又可以解決高校教育信息化所需的硬件計算資源的難題。

3.2 充分發(fā)揮教師建設(shè)數(shù)字教學(xué)資源的積極性

為了提高本校數(shù)字教學(xué)資源的創(chuàng)新性，必須充分發(fā)揮教師們建設(shè)資源的積極性。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的激勵政策，鼓勵教師們制作各類優(yōu)秀的教學(xué)資源，并上傳到學(xué)校的數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)中。

3.3 充分發(fā)揮用戶的積極性，提高數(shù)字教學(xué)資源的使用效率

數(shù)字教學(xué)資源整合的主要服務(wù)對象是高校內(nèi)的所有師生，為了提高資源的使用效率，必須從師生的實際需要出發(fā)，充分考慮師生的各類需求。

3.4 高校數(shù)字教學(xué)資源整合的相關(guān)工作人員需要不斷提高知識水平與工作效率

在資源整合的過程中，需要相關(guān)工作人員有敏銳的判斷能力，高效率地甄別、挑選出互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的資源。這就要求相關(guān)工作部門，如教育技術(shù)中心，建立部門內(nèi)部的集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)制度，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并確定學(xué)習(xí)的專題。工作人員在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)、擴大知識面的同時，提高服務(wù)水平和工作效率。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)上信息爆發(fā)性地增長，這對高校的數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)提出了巨大的挑戰(zhàn)。然而高校在適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的同時，更應(yīng)該主動抓住機遇，利用云計算來整合數(shù)字教學(xué)資源，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字教學(xué)資源系統(tǒng)中隱藏的知識，創(chuàng)造新的價值，提高自身競爭優(yōu)勢，為廣大師生用戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而為高校信息化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉維貴.“大數(shù)據(jù)”研究綜述[J].辦公自動化雜志，2014（1）：27-30.

[2] 沈麗賢.現(xiàn)代數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)及有效利用[J].廣西輕工業(yè)，2009（9）：88-89.

[3] 陳海波.云計算平臺可行性增強技術(shù)的研究[D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2009.